也许你有很多梦想没有机会实现，别让孩子代替你实现。
记着，那是你的梦想，不是孩子的梦想。
如果你刚刚为人父母，其实还有时间实现自己的梦想，就当给孩子做一个榜样。
读书真的能改变你的思维，你的思维也真的能改变你的命运。
如果说条条大路通罗马，那读书，对普通人来说一定是最近的那条。
10000个人受教育，其中1个过得不好，不能也不该成为批判读书无用论的理由。
把极个别反例当规律，再把这个规律套来批判读书，是最大的反智主义。
世界每天的变化速度已经超乎每个人的想象。而学习带来的视野、能力、人脉、资源，一定是能够让你紧紧追赶时代的资本。
你要相信：当你把书读到一定的境界，你会看到很多人所看不到的东西。
培养孩子贵在坚持
我认为孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。
如果真的探讨起来，我认为家长培养孩子主要是两个字：坚持。
坚持在平常中，坚持在每个环节，时时刻刻在坚持。家庭教育的大道理大家都懂，关键是哪位家长能坚持！
懂得尊重的家庭
尊重孩子的前提，是信任。
每个人的人生，都有无数种可能，而人生的选择权，属于自己。
父母该做的，就是相信孩子能够处理好自己的事情。
父母在孩子的生活中，应该是一个提供意见、善提意见的角色，应该是孩子的引路人、启发导师，而不是决策者。
冰心说过：“要让孩子像野花一样自然生长，要尊重儿童的天性和选择。”
健康成长中的孩子，除了有爱，更应该有尊重。这种尊重，不是溺爱般地让他想做什么就做什么，也不是家长式地说了不能做就是不能做。
让孩子在选择中成长、学会承担后果，而不是规划好他们的人生计划，逼着他们去执行。
家长不仅要尊重孩子，更要在为人处世上尊重他人，孩子在这样的环境长大，能够学会自尊，更学会尊重他人。
力量法则：
永远不要与孩子斗强
成人总是比孩子有力量，无论是拼体力还是斗智能和经验。因此大人与孩子较劲斗强本来就不平等，胜利了也不光彩。
当然，大人可以和孩子比赛一些他们擅长的具体项目，比如下棋等，但不要完全以输赢为目的。家长、老师以及与孩子关系密切的成年人，不可采用与孩子赌气、硬比等方式去刺激孩子。对心理感情处于不成熟阶段的少儿来说，“激将法”是不合适的。
如果孩子与大人吵架赌气，无论谁有理，大人都要主动与他们和解。成年人还要勇于承认自己的错误，尤其对孩子，该道歉该认错要及时进行。如果家长知错不改或不认，觉得在孩子面前认错是丢脸，也会让孩子学得固执己见。
对你严厉批评
只是因为爱的太深切
有人说“慈爱残酷”，可能也就是古人常说的“爱之深，责之切”了吧！
不许你看电视，限制你上网，监督你作业，克制你的贪玩。
甚至你有时候不小心犯了错，怒气汹汹地顶撞起来，气急败坏的我们也会“凶”你几句。
你委屈难过，难道爸妈心里就会好过吗？
身为父母，多想让你知道，爸妈对你的责怪和批评都是良苦用心；
苦口婆心地唠叨大道理，都是为了能让你能早点儿懂事，能成为一个更好的人！
多少年前，当我们也还是你这个年纪的时候，也有多少不服气，有多少年少轻狂。
但是，人都是长大之后才能明白，所有的孩子，都是踏着父母的肩膀成长起来。
父母的作用
如果母亲是男孩的主要抚育者，他会把母亲当作亲密关系和爱的学习榜样。如果母亲温柔但坚定地设定规矩，不是用打骂或羞辱的方式，他会接受这些规矩而且进步很快。因为他知道妈妈爱他。
如果母亲喜欢教他说话，他大脑的语言能力会发展更快，让他更爱和人交往。而缺乏与人交往的兴趣或交流能力是很多男孩长大后的弱点，母亲在男孩幼年期就可以注意这一点。
如果母亲经常情绪悲伤，对男孩缺乏关注，男孩的大脑就会发生改变，变成容易悲伤难过。如果母亲总是生气，打骂他，他会迷惑母亲是否爱他，导致缺乏安全感。
母亲应该接受男孩爱冒险的天性。当男孩捉了一只小蜥蜴或者用泥土堆了一团东西时，母亲应该感到骄傲和快乐，而不是催他洗手换衣服。父亲可以逗他玩，和他假装摔跤，同时要与妻子一起照顾他。小男孩就会知道：男人可以是让人激动的、友好的、爱读书的，也可以分担家里的家务和照顾孩子的任务。
小孩子一起玩的时候，他们之间的问题让他们自己去解决。
他们争吵也好，打架也好，我觉得都是他们的事情，父母千万不用掺杂于孩子们之间的“冲突”。
小孩子，打完就打完了，一点也不会记仇，不过5分钟又玩到一起去了，而大人往往就不是这样。
同时，大人也不应该过于用“言语”上去“教”孩子对付这种事情，能做的，就是一种积极的引导。
提升自信心
大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。
诵读可以激发激情提升自信心，反复诵读可以增加孩子的胆量，使孩子变得大气、大方、大样。特别是在集体诵读时可以相互壮胆，进而产生诵读的热情和激情。
巧奖励，激发孩子内在动力
家长要多使用内部奖励，少使用外部奖励。
孩子通过积极地探究和了解周围世界，由此产生的自豪感和成就感，本身就是对孩子奖赏，此时家长如果能够及时肯定、及时鼓励并给予情感和精神上的支持，这种奖励就是内在奖励。
相反，家长为了让孩子做某事而给予物质上的承诺和奖赏，就是外部奖励。
比如，晨跑时家长鼓励孩子坚持跑完1000米，并在跑完后肯定孩子有毅力、能吃苦，就是一种内部奖励。如果家长承诺孩子跑完1000米就可以买一双新跑鞋，就是一种外部奖励。
这种奖励变成了贿赂和交换，它削弱了孩子自身的能动性，分散了他的注意力，使他觉得自己的行为是由这些报酬和奖励引起的，孩子会更多地关注行为的结果而忽略行为本身，很容易对某种行为或学习逐渐失去兴趣。