一对总是吵架的父母，必定会养出一个灵魂流浪的孩子。父母在孩子面前肆无忌惮的争吵，以为事后一个道歉，便可以“风雨过后见彩虹”。殊不知，孩子幼小的心灵所受到的创伤，岂是几句道歉就可以解决的。父母争吵，若不能争得优雅，吵得体面，还请躲起来去吵吧！
一对总是吵架的父母，必定会养出一个灵魂流浪的孩子。父母在孩子面前肆无忌惮的争吵，以为事后一个道歉，便可以“风雨过后见彩虹”。殊不知，孩子幼小的心灵所受到的创伤，岂是几句道歉就可以解决的。父母争吵，若不能争得优雅，吵得体面，还请躲起来去吵吧！
爸爸必须给孩子的5种品质
感恩，也是一种修养；宽容，教孩子学会“心理换位”。
乐观，开启孩子光明未来之门；自信，构建孩子动力的金三角。
诚信，孩子人生的通行证；勤劳，培养孩子勤劳的“蜜蜂”精神。
礼仪，孩子社交的“名片”；责任，将责任感植入孩子的心灵花园。
坚强，让稚嫩的肩膀不畏惧困难；主见，让成长的空间更自由。
付出努力不一定会“成功”，但是不努力就一定不会“成功”
学习成绩不仅是父母关心的问题，也是孩子们自己十分在意的东西。因为毕竟在这个过程之中，孩子付出了很多努力，他们需要一个结果来为自己的过程买单。
但第一永远只有一个，也就意味着，无论你再怎么努力，可能都做不到最好！就像很多很努力的孩子在考试后，看着不尽人意的分数，通常会呐喊道：“为什么？我已经那么努力了，成绩却还不如那些整天只知道玩的同学？”这样的孩子，其实已经陷入了一种误区：努力了就一定会成功。
成功是需要很多条件的，而不只有单纯的努力就可以，有时候机遇、人脉、时间都很重要。付出努力不一定成功，但一定会有收获。你多背几个单词，多记几首诗，多做几道数学题，你就多掌握了一些知识。虽然可能不会在你这次考试中用到，但它确确实实已经存在于你的知识体系中，早晚用得到。
告诉孩子，现在的努力，是在为将来的成功做铺垫。不要以为努力没有用就放弃，不努力，一定没有成功的资本。
关于分数
越想让孩子获得理想的分数，就越别死抓住具体的分数不放。对于孩子来说，经历一次复习考试，俨然战士在硝烟弥漫的现场上打了一次冲锋，已是身心俱疲，此时，他们需要的是物质和精神上的安慰，而决不是简单的居高临下的训斥。我的建议是，在孩子们结束考试的那一天的晚上或者中午，一进门你们就对他说：有，我们去下馆子，想吃什么，说，你辛苦了，我们也跟着你沾沾光。卷子拿回来，饭后，父母都坐下来，铺开，一一分析，让孩子说错的原因是什么，你们要说的话，只有一句即可——比我强多了，我相信，你下次定会有进步，同时，用手摸摸孩子的头，或者他的肩膀。
和孩子一起玩拼图
玩拼图是一项很有益的游戏活动。它能够锻炼孩子的耐心、细心、专心、恒心以及观察力、智力等，每当完成一件作品，孩子都会有一种自豪感，会发现那幅图很美，会觉得这么难的拼图都能完成，也会有勇气去面对一切困难。
孩子，漂亮是没有错的，你可以利用美丽让别人第一眼对你产生好感，但是，要让别人长久的认为你美，只有善良。请帮助你能帮到的人，世界充满爱我们做不到，让你身边充满爱你是能做到的。
瑞典首富：瓦伦堡家族教育子女的十训
1.在海军服兵役，培养坚忍不拔的精神;
2.通过在世界知名大学学习与在跨国企业里就职开阔眼界;
3.构筑国际性人脉关系;
4.遵守并重视世代相传的原则;
5.取之于社会，用之于社会;
6.每周日早晨与孩子们一起散步;
7.弟弟接着穿哥哥穿过的衣服，从而养成俭朴的生活作风;
8.做事不能鲁莽，避免锋芒毕露的行为;
9.爷爷作为孙子的人生导师，传授智慧和经验(隔代教育);
10.如果想要成为继承人，必须首先具备一颗爱国心。
把要求讲给孩子听，用语简单、表意清楚、只讲一次。
表达要求要清楚明了（要求不能太长，以免孩子变得躁动不安）。
孩子对自己正在做的事很投入，尤其是当从一件喜欢的事过渡到不吸引他们的事情时，这时可以通过“倒计时”来缓解这个过渡带来的痛苦，这个方法不仅能帮你省时间，还能省掉麻烦和焦躁。
对生性急躁、固执的孩子，先每隔三分钟来一次倒计时，然后每隔两分钟，然后每隔一分钟。每一次，你的孩子都会听见他下一步即将做什么，他的大脑便会对下一步的事情自动产生一幅图像。甚至在他自己都没有意识到的情况下，他的大脑就习惯了这个过渡。当你说“时间到”的时候，或者当计时器响起来时，孩子便已经习惯了必须按你刚才的要求去做，不管你提的是什么要求。
通过前三步，大多数孩子在大多数时间里都会配合，而如果仍不配合，下面还有三步，可把孩子的反抗抹杀殆尽。
从哪里拿的东西放回哪里
孩子的生活自理能力还不好，自己玩耍的时候总喜欢乱扔玩具，玩厌了就屁颠屁颠地抛开，等着妈妈帮他收拾残局。很多妈妈们都不会说什么，觉得“孩子还小，也不懂收拾，帮他收反而更省事”。
其实6岁前的孩子，完全有能力自己收拾东西，只是爸爸妈妈的宠爱和迁就，让他失去了锻炼自己的机会。不妨就给他立下规矩，每次玩完之后都要自己收拾玩具，写完作业要收拾书桌等等，让他学会从哪里拿的东西放回哪里。
这样的规则能让孩子学会照顾环境，最终形成的是对环境的尊重和自身的教养。而且孩子在对东西进行归位的同时，也提高了生活自理能力，而且在收拾书桌的过程中，他可以自己决定什么东西要放在哪里，这样对他的创造力也有所帮助。长大后，无论孩子到了什么环境，他都能养成“归位”的好习惯，生活也会更加整洁。