可试着求知，言传身教
家长是孩子的第一任老师，家长的兴趣对孩子会有很大的影响，家长可通过自己的言行来培养孩子对学习的热爱。家长需要不断学习，与孩子共同进步。家长可以通过读书、自学等方式逐步提高自己的文化水平，甚至可以拜孩子为师，这样可以极大地激发孩子的学习兴趣。
遇到不懂的问题可以和孩子共同查资料，或者请教周围的邻居、亲朋，给孩子树立勤学好问的好榜样。如果孩子的知识水平已超过了家长，家长不妨以孩子为“小老师”，经常向孩子请教一些问题。孩子不但巩固了所学的东西，还会产生要学得更好的愿望，因为他有爸爸或妈妈这样的学生！
让孩子觉得"快得值"，节约的时间由孩子自由支配
孩子只有感觉到做事快对他自己是有好处的，感觉到做事快是值得的，他的动作才能够"快"得起来。
比如做作业磨蹭的问题，许多家长望子成龙心切，在孩子完成了学习任务之后，经常给孩子增加额外的任务，老师布置的作业做完了，家长的一大堆作业还在那里等着，孩子心里很不情愿。
于是就想出了磨蹭的招数，孩子自己有一笔帐：我做的越快任务越多，反正也不能出去玩，不如索性做的慢一点，起码可以省点力气。这个问题解决的最好方式就是，不要老对孩子层层加码，要把孩子节约出来的时间还给孩子，在孩子较快完成了任务之后，就要给孩子自由安排生活的权力，孩子可以用省下来的时间做一些自己感兴趣的事情。
你不会得到所有人的喜欢
每个人的一生都会接触到形形色色的人，并且每个人都有不同的性格和喜好。你可能因为一个人成绩不好而不愿跟他做朋友，那别人也有可能因为你太高傲而不喜欢你。但是，那又怎样呢？不喜欢你的人，就算你伪装成亲和的样子，他也会认为你虚伪，何必呢？
有些人，你越是努力和他结交，努力给他帮忙，他越是不把你放在眼里。反之，如果你认真学习工作，在学习上、工作中做出了成绩，又不狂妄自大，自然能赢得别人的敬重。
不管你怎么做，外界对你的评价都会是两面性的，这就好像一个装了半杯水的杯子，你看到有一半是空的，也应该看到有一半是满的。
不要试图让所有人都喜欢你。因为这不可能，也没必要。
把发脾气换做沟通
随便发脾气就像到处扔垃圾，是非常不好的行为。孩子不应该成为我们负面情绪的垃圾桶，与其发火动怒，不如好好沟通。比如看到孩子作业没写完，不要一上来就咋呼，火冒三丈，你怎么还没写，天天就知道玩。搞的孩子心里不痛快，一些坏的习惯丝毫没有因你的发火而改观。
你完全可以这样说，你不按时完成作业，我真的很难过……如果你能在半小时内把作业写完，我会觉得很开心……这样做的好处是，既能达到目的，又能把伤害降到最低，表面看上去轻描淡写，却能四两拨千斤。教育中的“点到为止”，比大发雷霆效果好的多。教育的力量是一个累加过程，一次这样做，未必能看到效果，长期坚持就会看到惊人变化。父母改善自己的脾气，看上去是为孩子，实际上最终受益的还是自己。当我们学会与自己的情绪友好相处时，人生的幸福和快乐就会触手可及。
夸事实不夸人格
“好孩子”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。
成年人也是，当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。
如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。
他们会怎么办呢？那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。
有效的称赞，才不浪费孩子成长的每一个契机。夸奖孩子，请用心～
别把孩子当成装知识的“米袋子”
到底什么样的孩子是好孩子？是不是只有100分的是好孩子？如果孩子为人很好，动手能力很强，常爱提问题，那也是好孩子。家长要寻找、激发孩子的优势项目，在这方面多鼓励孩子。
其实家长要想明白，你是要培养一个装知识的“米袋子”，还是要培养一个完整的人？或者说，你希望自己的孩子是知识型的还是智慧型的？
如果是要培养智慧型的孩子，就少一些灌输，鼓励孩子多问几个为什么，对孩子的问题千万不要回避，甚至孩子不问，你还要启发他问。提早认识ABCD不如让孩子多问一个为什么。
生活本就是不公平的
这个世界本来就没什么公平可言，每个人从一出生，财富，地位，国籍，性别，智商，就有了很大的差距。所以，你要学会接受这些不公平，努力改变能改变的，接受不能改变的，这样会快乐很多。你也要学会尊重，尊重每一个比你强的人，更要尊重每一个不如你的人。站在高处更要学会谦卑。
谦虚但不自卑，自信但不自大，自由但不放纵，诚如是。
只要是社会，就充满了竞争和不公，我们不用过分纠结于这些事情，努力提升自己才是靠谱的事。
咱家的车比邻居家的差，你不必为此感到羞愧，因为咱家的车也是父母自食其力买的，一点都不丢人；如果咱家的车比邻居的好，你也没有自豪的资本，因为这车跟你几乎没什么关系，你不曾为它付出过什么。
如果你出于劣势，整天抱怨社会的不公平会消磨你的意志，让你沉沦，遭受更多的不公；如果你出于优势，整天的炫耀会蒙蔽你的双眼，就怕有一天，你会堕落为你原先看不起的那类人。
利用自己的错误教育孩子
其实，无论是我们的积极经验还是消极经验，孩子都会从中学到知识。从我们的消极经验中学到知识？有的父母可能不信，那么我就来给大家说说这是为什么。
我们大人们犯错了，会让孩子意识到，即使是大人也会犯错，人无完人，这样当孩子出现问题的时候，他自然不会害怕出错，不会形成自卑心理，让他更有勇气去面对自己的错误，并且在出错中才能不断进步。
第二，在我们出错的时候，是一个特别好的教育孩子的机会，你可以像朋友一样，和孩子交流，谈谈你错误的决定并说说为什么这不是一个好的决定，讨论一下下次如何做一个更好的决定去避免出现类似的问题，这时最好能举出另外一个积极的例子比如某某就是怎么做的，这样能够让孩子学会正确的做法，能够从正反两方面体会正确的做法。
当然了放下做父母的面子，向孩子低头承认错误，并非易事，但孩子能够从我犯的错误中吸取经验教训，学会承担后果，了解人性，学会同情。
要为孩子解决具体问题
对家长来说，只有鼓励也不够。在孩子遇到困难时，如果你只是在旁边说“我相信你”“你一定可以的”也意义不大，要帮助孩子解决一些具体的问题。
比如有的孩子刚进小学时做数学口算题目比较困难，家长可以借鉴体育训练中“分解动作”的做法，40道题目，孩子一下做不完，家长可以把题目分成8组，每组5道题，做完一组再做一组。
可以用“限题计时”提高效率，譬如每做对5题的时间记录比较，或者“限时计数”的办法，给他10分钟看他做对几道题。这方法同样适用于抄写词汇等作业。
这样把一个比较困难的大任务分解成若干个小任务，化难为易，化繁为简，是教师和家长帮助孩子克服畏难情绪，体验成功、提升自信心和兴趣的有效方法。
懒于唠叨——多做少说培养孩子自觉性
自觉是独立的前提
有的父母为督促孩子学习，一天到晚像麻雀一样唠叨个没完没了。殊不知，重复的话孩子听多了耳朵也会起茧的，他反而不当回事。
周末，他打游戏打了很久，作业也没做，我问：“你准备打到几点?”他看看钟，说：“再打十分钟。”“好，说话算数。”十分钟过去了，我返回来一看，他还在打，我强忍怒气，脸上平静地说：“你平常不是说，说话要算数吗?”
他不好意思了，歉意一笑，马上关掉电脑。
以后他打游戏，我要他自己规定时间，时间一到，必须马上关机。开始，他还要我监督，以后我偷偷观察，发现他自觉了，时间一到就不打了。
教子心得：勤教育不见得有效，要看在什么方面勤。如果勤于唠叨、讲大道理，反而效果不佳；如果勤于寻找方法和对策，并能有效实施才是值得借鉴的。