『李阳英语』3岁宝宝学外语的四大优势
在3岁前给孩子各种丰富的刺激，可以激发脑细胞成长，虽然不见得立竿见影，但却是为日后的学习、发展储备了能力。因此，学龄前的宝宝学语言会比其他年龄的人来得容易，所以，只要孩子对外语有兴趣，越早接触越能够自然正确地发音与使用。
1、生理上的优势
因为，人的发音器官，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。一旦过了青春期，发展便渐趋稳定，弹性也逐渐减小。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小学习第二语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是产生所谓的腔调问题。
2、环境和心理方面的优势
从外在环境和心理上来说，大人学英语时，会介意自己的文法与意思是否正确，说错了会觉得没有面子;而小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒学习或者是说外语。外界对孩子的要求，不会太高，对孩子的每一分进步的表现，都会给以积极的鼓励和赞赏，这对孩子学习第二语言也是种促动。
3、模仿者的优势
孩子是天生的模仿者，他们从出生开始，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像，以及触摸到的东西，并依次进行模仿。开始时，只是无意识地模仿，从中体味着语音、声音及影像的意义，了解自己所不了解的东西，因笑而笑，因哭而哭，随着经验的增多，渐渐地组成有意义的概念，并以自己的意识进行判断。孩子长到了一二岁时，就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言了。这时候，学习第二语言，等于水到渠成，无任何学习的困难和压力。孩子就像一块纯净、干爽的海绵，在快乐的心态中，享受着学习的乐趣，吸收着知识，并将知识融会贯通，进行完整的表达。
4、积累上的优势
学习第二语言的重中之重，就是词汇量掌握的多少。因为语法的掌握，必须在时间和经验中修正改进。孩子早早地就进行词汇量的积累，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说第二语言。也就是说，孩子的第二语言的学习时间，得到了最大量的延伸，无论是掌握词汇量还是语法修正，都能够得到最宽松的时间保证。
在学习第二语言时，同时已经扩充了孩子的大脑吸收容量。俗话说：3岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在3岁时发展达最高峰，如果在3岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。
『李阳英语』广东高考改革方案：2017年前不改变考试科目及分值http://mmbiz.qpic.cn/mmbiz/pV0jJe8ic9F4jsn2418QxmvedU0MzrEBGUCjunxuvOHXUIYibpCkQpf9q8uC9bicdjPx5lIFPrCdPXfic3wZcSMibyw/0除了上海和浙江之外，其他省份的高考改革方案至今未出台。近日广东省教育考试院透露，除了自主招生考试时间、体育艺术特长生加分政策等特殊类型考试会有调整之外，广东高考考试科目、内容及分值在2017年前不会改变，仍分文理科、实行“3+文理综合”科目考试。
全国高考方案出台后，广东高考如何改革，相关方案何时出台？5日，省教育厅党组成员、省教育考试院院长杨开乔在线接访时透露，广东正在调查研究，制定我省考试招生制度改革方案，待教育部批准后，会及早向社会公布。从明年到2017年，我省高考的考试科目、考试内容和分值不变，但自主招生考试时间、体育艺术特长生加分政策等特殊类型考试，将按国家政策适当调整。
关于招考制度改革明年自主招生改高考后进行
根据今年9月公布的全国招考制度改革方案，广东到2017年高考方案不变，但明年开始会有三个变化，自主招生改到高考后进行，取消体育艺术特长生加分，高职招生一般通过分类考试。但接访中，网友普遍关心：广东招生考试制度改革有何最新进展？
对此，杨开乔表示，近两三年，我省高考方案不变，主要是指统一高考的考试科目、考试内容和分值不变。明年至2017年，广东高考仍分文理科、实行“3+文理综合”科目考试，以保持高考政策的相对稳定，所以，他建议现在在校的高中学生按照现行高考方案备考。
杨开乔说，我省将认真贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的精神，按照国家考试招生制度改革顶层设计的要求，结合广东实际，目前正在调查研究，制定我省考试招生制度改革方案。广东考试招生制度改革方案将在广泛调查研究、听取意见、充分酝酿、反复论证的基础上，按程序报批，待批准后，会及早向社会公布。
关于高考加分政策广东将严控高考加分项目
杨开乔透露，至于一些特殊类型的招生考试办法，比如自主招生考试时间、体育艺术特长生加分政策等，国家将进行适当调整和规范，广东将按照国家的政策规定执行。
有网友进一步提问，到明年还有哪些体育艺术特长生项目可以加分？
杨开乔表示，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》的精神，2014年底教育部将出台进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见，进一步规范高考加分政策。待教育部高考加分实施意见出台后，我省将严格执行教育部高考加分政策，严格控制高考加分项目，全力维护招生录取的公平公正。同时，加大对造假加分的打击力度，完善工作机制，凡高考加分造假的考生，一经发现，严格实行“三取消”：取消加分资格和高考报名资格；已录取的取消录取资格；已入学的取消学籍。
还有网友关心，我省什么时候开设舞蹈类统考？
杨开乔表示，我省2015年暂未开设舞蹈类统考，但舞蹈类考生可报名参加舞蹈类相关专业的校考，下一步我省如果开设舞蹈类统考，会提前向社会公布。
关于异地高考2016年参加高考学生可报名
有网友提出，按照我省异地高考政策文件，2016年起外来务工人员的随迁子女可在广东报名参加高考。但2016年高考的报名时间是2015年12月，随迁子女是否能够报名？
杨开乔表示，这种情形可以在广东高考。按照《进城务工人员随迁子女在广东省参加高校招生考试实施办法（试行）》规定，2016年起，经县（市、区）人民政府主管部门认定的在我省具有合法稳定职业、合法稳定住所并连续3年以上持有我省居住证、按国家规定在我省参加社会保险累计3年以上的进城务工人员，其随迁子女在我省参加中考并在父母就业所在城市具有高中阶段3年完整学籍的，可在我省报名参加高考，并可与我省户籍考生同等录取。
杨开乔建议，符合上述要求的随迁子女，一定要在高考报名时间之前办理好各项证明材料。
关于“一本”录取率将继续争取“一本”录取名额
有网友提问：广东的重点大学录取率已经全国垫底，“985”名校招生计划基本不见增加，为何省内一些名校还要连年减招？
杨开乔表示，由于多种历史原因，我省一本录取率一直偏低，2012年前一本录取率大约在6%左右。对此，省委、省政府高度重视，省教育厅积极争取教育部支持，增加重点高校在我省的招生计划，2013年“一本”录取比2012年增加了10000人，录取率超过7%。2014年我省考生“一本”录取6万多人，录取率达到8.1%。今后，我省将继续积极争取教育部和有关高校的支持，增加我省考生就读“一本”高校的机会。
『李阳英语』在国外呆了八年总结英语方法
在国外呆了八年总结英语方法，把精华写下来，不是针对天才，是给普通人的。
说起学英语，这真是个难度活，费时费力不说，结果还总是不尽人意。可是很少人觉得这是技巧活，都埋着头苦学，大家一路以来都照着初中老师，高中老师的方法顺理成章地学着，我也是经历了这漫长的被教育过程，小时候背了很多课文，可现在没半点有用，以前翻开课本后的单词表开始逐一背诵单词，可是也是效率低下。
其实对于任何一个项目，如果你知道你将会投入超过半年的时间去完成，那就值得在开始的时候，仔细地思考一下“方法”，这样做绝对值得，它会在今后为你省很多功夫，并且在以后的过程中随时依进展情况而修改。像我们的中小学英语教育养成的方法：背单词，听写，背课文，这一阶段一学下来就是10来年，稀里糊涂有了这种习惯，又不去创新别的方法，于是到了大学4级，托福,GRE也一直沿用。
这种方法，虽然自己也意识到效率不高，但也没积极想办法去改进。
我要说的这种方法，是我在国外呆了近十年载后发现我以前学英语时应该做的调整，前段时间看了该论坛“漏屋”老师写的《告诉你外语学习的真实方法及误区分析》，觉得我和他的观点不谋而合，他为我自成的方法提供了理论上的支持，在这里我很感谢“漏屋”老师所做的详细研究。我们都同意"两点"至关重要的因素：
1）首先靠听力，别去依赖字形，别去训练写，一切一切从听开始
2）为自己提供“i+1”的学习环境 （这里借用漏屋老师的说法，简单说“i+1”的意思是：i代表你现在的程度，+1代表永远只去学之比你程度高那么一点点的新东西）
首先说第一点：
为什么只强调听，而忽略“说”“读”“写”。 我们人类生下来，语言的教学本来就是靠口口相传的，大家也都知道语言环境的重要，现在请你回想我们以前的学习方法，翻开单词本，首先单词的拼法映入眼帘，后面跟随着汉语解释，这样我们接触的顺序是：
一，视觉辨识拼写法，来识别单词
二，头脑中翻译中文意思，
三，思考语音 （这第三步有人读得出来的会默默反应其读音，有人读不出来的就跳过了）。
长期日积月累，你再听到这个单词，怎么能快速反应其意思呢，这造成我们在做听力的时候，即便竖着耳朵，高度集中精力也反应不过来，原因是你根本没和语音“第一时间亲密接触”过，你的第一接触在视觉。所以我认为我们学英语，要刻意地屏蔽掉视觉，只靠听觉。不要说这个词我听不懂，请你给我看，这是错误的。而是我听不懂，就请你用我能懂的词去解释给我听，这就涉及到第二个问题：去听什么，这又是一个非常关键的问题，下面我要讲的是去听“i+1"的东西。
第二点：
去创造"i+1"的语言环境。这是一个非常值得思考的问题，怎样去创造？大家语言程度有高低，比如有人程度很低，就像刚开始学英语一样，只知道apple和pear，那他的+1可以去加一个cherry; 如果某人程度很好，他的程度在arthritis, tendon, 那他的+1可以去加一个acetabulum(关节窝)。我不希望大家去共学“新概念”，共学“4级课本”这种针对大众的，不是针对你个人的，我希望你去添加你自己想学的词汇。就刚才的arthritis来说，关节炎这个意思对很多人来说很少用，但对一个有关节炎在国外看医生的人来说，就很有用，他一定要描述给医生听他生什么病。
那所以怎么创造自己的+1，我们借助录音，这方面的软件现在也很多，我后面有不错的推荐。录音时，录你认为最能刺激你听力的东西，你可以唱歌，可以自己翻译，或让朋友亲人上阵。试想如果朋友恶搞你，录一个放屁声，再告诉你fart,你以后能忘记这个词吗？当然也不是所有词都那么有意思，之后就是靠多听来刺激，完全抛开扔掉书本，反正你有录音存证了，书上写的orange难道和你录的orange不一样吗？当然是一样的，所以书本那种死的东西不再去看也罢。别去想这个词怎么写，也不用急着说，只是训练听到就马上反应出来这个过程。
有朋友会有小问题：自己录的音不标准怎么办？其实你听标准课文那么多年，你的英语又学好了吗？标准英语给人一种距离感，我们会觉得我听不懂是正常的，因为是老外读的，语速快，又有生词，听不懂也是应该的。而你自己录的声音，最后如果听不懂，你认为还应该吗？自己可能都为自己汗颜了，也转换成一种压力促使自己学好英语。
好了，总的来说就是这两点，剩下的就是下功夫和用心，我的辅助软件是能飞英语学习软件，自认为是能很好实现上面方法的工具。
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忍人之所不能忍，方能为人之所不能为。那种完全赏识而不打不骂没有惩戒的教孩子的理念，实为误人之言—-慈母多败儿!
镜头一：一辆出租车在大桥中段停了下来，一名年轻的男子下车后，一言不发，越过栏杆，跳进江中。紧接着，一个年轻的女子也跟着跳了下去。一对吵嘴的小夫妻走了，留下双方的老人和一个没长大的孩子……
镜头二：某男子拿刀捅伤他人，在派出所交待的起因是：小时候，那人欺负过他……
镜头三：某学校禁止男生留长发，某男生剪了两次发还不合格，第三次哭着剪了头发，然后跳河自尽……
镜头四：某女生主动将自已的钱借给丢钱的同学，反被怀疑是她偷的，从楼上跳下，以死证明清白……
现在的人怎么这么冲动、这么脆弱呢?由此，想到一个问题：人的气量。
俗话说：宰相肚里能撑船;大人有大量;量大福大!这些话还真有道理!
就说克林顿吧，克林顿是什么人?美国总统。美国总统是什么人?是全世界注目的焦点。拉链门事件暴光后，全世界的闪光灯天天对着他。私生活的点点滴滴，被掀了个底朝天，各种议论铺天盖地，不是几天，不是十几天，而是将近一年，神经稍微脆弱一点的人，早崩溃了!想想普通人，做了一点不好的事，见到邻居、同事、熟人都不敢抬头，哪经得起如此巨大的压力?
假如克林顿为此自杀了，那么，他就定格为一个失败而窝囊的总统，以后的历史，只要提到他，就会跟拉链门连在一起。但他活了下来，他依然是最受美国人欢迎的总统之一，而所谓的拉链门事件，只不过是他政治生涯中的一段小插曲而已。
大人物果真都有超乎寻常人的承受力。忍人之所不能忍，方能为人之所不能为。如果都象现代人这么脆弱，勾践早上吊了，韩信早跳河了。
性格决定命运。气量大的人，成就也大;气量小的人，为小事所拘，故难成大事。
小俩口吵架。男人说：“老人送的是一片心意，无论送的是什么，你都应该笑嘻嘻地接着，怎么挑肥嫌瘦，你这么不懂事啊?”然后，越吵越激烈。过了一会儿，就听女的哭着说：“从小我妈都没大声吼过我一句，你凭什么对我这么凶?”
唉!问题就出在“从小你妈都没大声吼过你一句”。你妈宠您如公主，于是，你习惯了凡事以自我为中心，从不顾及别人的感受，如今虽已身为人妻，却还生活在公主的童话中。该醒醒了!
生活条件越好，受到的呵护越多，人就越自我、越虚荣，因此，也就越挑剔、越狭隘。
有个小女孩，每次买了新衣服、新玩具等，都会跑到邻居家挨个地问：“我有漂亮衣服，你有吗?”，“我有新玩具，你有吗?” 如果别人说没有，她就特别高兴;如果别人说：“我有啊，比你的还漂亮呢，我的这个玩具你没有吧?没见过吧?”
小女孩马上就跑回家，哭着吵着要买，家长则说：“宝贝，别哭，别哭，咱们去买个更大更好更漂亮的，好不?”于是，小女孩破涕为笑了!——看到没?虚荣与脆弱就是这么养成的!
古人说：“苦其心志，劳其筋骨，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
意思是：使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他所做的事不能轻易如愿，通过这逆境的磨砺，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。
而现在的家长，正好相反。他们对待孩子：悦其心志，只求孩子开心;舒其筋骨，生怕孩子累着;事事顺其所为，遂其所愿，所以，孩子因宠而娇，缺乏忍耐之性。如此，遇事有各种冲动之举也就不足为怪了!
有个中学生在贴吧里说：“他们要是不给我买苹果手机，搞烦了，我就跳楼!让他们伤心一辈子，后悔一辈子!”
盯着这句话，我琢磨了半天：原来，孩子知道他是你的最爱，他就是你的软肋、你的命门，最有效的挟持就是—将你最宝贵的东西毁给你看!
原来，跳楼是报复父母的一种方式，一种让他们伤痛得最彻骨、最持久的方式。死者忍一时之痛，生者此恨绵绵无绝期。
因为我的要求一惯都得到满足，所以，这一次你也必须满足我的要求。
别人一直将我当宝，你凭什么当我当草?
别人一直夸我，你凭什么损我?
——这就是心理惯性!惯性大到一定程度时，就拐不过弯来了。顺境中待久了，就适应不了逆境的反差。
孩子能不能责罚?长期的责罚会影响孩子的心理健康与人格成长。这里有一个关键词：“长期的”。即长年累月的批评、指责、打骂，才有可能导致孩子心理扭曲。偶尔的责罚，不但需要，而且必不可少!
国外一家教育研究机构最近发表文章：过度赞扬孩子也有负面影响!所以，凡事不能走极端。
十之七八的鼓励，十之二三的责罚，最有利于塑造孩子健康的人格。时不时地让孩子受点小气，受点小委曲，其实是一种心里上抗挫折的段炼。老话说：受得了气，才成得了人。
有些家长，因孩子顽劣发了回火，过后还忏悔不已：唉，我不够冷静，太不应该了，下次一定忍住!
有的家长说：我都忍出内伤了!
何苦呢?该发的脾气不妨发点，只要不过份就行了。如此，家长不会憋出病来，孩子也知道问题的严重性。发完脾气后，把道理及时讲清楚，再做点开心的事，一切都烟消云散了，孩子也得到了磨炼。
那种完全赏识而不打不骂没有惩戒的教孩子的理念，实为误人之言—-慈母多败儿!
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父母如何才能不唠叨？
“十个妈妈九唠叨，一个不唠叨是因为爸爸唠叨。”父母怎样才能“不唠叨”？
家庭教育专家认为父母首先要承认唠叨其实是为了自己的需要。“孩子日渐长大，同伴的影响愈来愈大，父母则逐渐式微。这很自然。可是对父母来说，就很痛苦。当你发现里子渐失，却还想赢得面子，就会唠叨。这唠叨，是试图要拉住过去那个亲子关系，留住那段甜蜜时光。
孩子都需要父母的关爱，可是父母必须知道，表达关爱，一次就够了。只要不至于产生严重后果的决定，你都可以表达一下关怀，然后尊重他的独立自主。如此一来，孩子既能感受到你的关怀，又能明白你无意压迫他，就不会顶嘴，也不会嫌你烦。
其次家长天天应该默念“魔咒”“孩子独立真可喜”。父母通常因为焦虑担忧，所以要不停地关照孩子。也许孩子走的这条路不见得顺，可能会出问题。但他在这个关卡愿意尝试追求独立，将来才有办法真的作主，若他一切顺服你，等大了，该独立还不独立，你就累了。
“爱也是一种习惯。孩子小时候，需要父母无微不至的照顾。好不容易习惯成自然，孩子却长大了，父母又得改变习惯。要孩子了解父母，父母就要坦诚地让孩子知道你的状况，甚至请孩子适时提醒自己。转型是需要时间的。”
孩子最讨厌的四种唠叨：
一是小事一提再提。父母管大事，小事尽量让孩子作主。
二是翻旧账：没人喜欢被揭疮疤，这最容易让孩子反弹。
三是否定孩子。经常否定孩子的感受或想法，孩子就会更想顶嘴、坚持到底。
四是不要引发孩子的罪恶感。不要讲类似于“你翅膀硬了，不需要爸妈了”这样的话。
『李阳英语』学会这些方法，你孩子的学习会变得高效而轻松！
好的学习方法，会让孩子的学习事半功倍:一个错题本
一个好题本
新课之前一定先预习
先复习后做作业
做作业要计时（限时训练）
一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。
实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。
过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！
学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：1.计划管理；2.预习管理；3.听课管理；4.复习管理；5.作业管理；6.错题管理；7.难题管理；8.考试管理一、计划管理——有规律
1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。
二、预习管理――争主动
1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。 ——建立预习本。
2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。――读写同步走。
3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。
三、听课管理――重效益
听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型…… 更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。——建立听课笔记本。
四、复习管理――讲方法
有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。
1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。
3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。
4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。
5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。
五、作业管理―要自律
1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学……
2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。
3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。
5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
6、 独立作业忌抄袭。
六、错题管理――常反思
有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。―此法比较适用于理科
七、难题管理——会溯源
一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
八、考试管理――抓重点
用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
『李阳英语』德国人让孩子输在起跑线上，却拿走诺贝尔奖！
德国幼儿园没有年级，所有年龄的都混在一起；德国小学校都是半日制的，下午没有课，只有课外活动；英语3年级才开始学习；小学4年级毕业，根据老师推荐升学，学习技工，中专或者上以后能上大学的文理中学；上大学的比例还没中国高……然而，为什么8200万的德国人分享了世界上一半的诺贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力，让孩子输在起跑线上。
1、宪法禁止学前教育
通过国家介入，禁止对孩子过早开发智力，避免将孩子大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。原以为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业知识，后来才发现上小学的孩子也不能学习额外的课程，即使这个孩子的智商超过同龄人。来自科隆的桑德拉写到：“今年我儿子7岁，我向学校老师提出，能否额外教他一些东西，因为他5-6岁的时候就自己在家学会了基本的阅读、书写和简单的数学计算。老师表示反对并说：您应该让您的孩子与其他孩子保持同步。”
如果说在上学前对孩子非要进行“教育”的话，那“教育”的重点只有三个方面：a、基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等。b、孩子的动手能力。在幼儿园期间孩子会根据自己的兴趣参与手工制作，让他们从小就主动做具体的事情。c、保护孩子情感胚胎，培养情商，培养领导力。原以为只有德国才有如此奇怪的规定。其实，欧洲有关国家对待小孩子的做法基本上大同小异。
2、学前教育破坏想象力
与欧洲相反，中国的孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识基本上都学完了。人们有理由担心，欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子。其实，这样的担心是多余的。
欧洲人普遍认为，孩子有自身的成长规律，他们在相应的阶段要做相应的事情。表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实，但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉，由此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。
3、残酷教育
德国人认为，孩子长大了早晚要退出父母自闯一片天地，与其让他们面对措折惶恐无助，不如从小摔摔打打，“撞”出面对人生的勇气和本事。因此，“残酷教育”在德国的幼儿教育中成为流行驱势。某学者为了深入了解现在德国流行的“残酷教育”，走进了幼稚园。
幼儿园是一座两层小楼。室外有大片的活动场地，草地、沙地、石头地……却没有看到国内常见的塑胶地。孩子们在户外活动时胆子很大，登梯爬高一点都不含糊。老师们则站在远处观察，不怎么干涉。
我发现虽然天气寒冷，但是在室外玩耍的孩子却看不到穿棉衣或防寒服，顶多穿一件绒衣，也有只穿半截袖上衣、短裤或短裙。看着我大惊小怪的模样，陪同我的雅娜老师解释说：“幼儿应该比大人少穿点衣服。他们精力旺盛几乎可以用来发电。活动量大容易出汗，穿多了反而容易感冒。臃肿的服装还会影响他们的活泛性。”
4、从不强迫孩子
雅娜老师说：“德国人从来不喂孩子吃饭，如果孩子饿了，自己会主动吃的。格碧妮现在不会自己吃，下次就会了。”苏珊娜博士说：“孩子不会做的事，老师只在必要时给以言语或者行为上的鼓励和暗示，大人不要强迫他们做什么，也不包揽，因为那样可能会抑制孩子独立行为的发展。帮他完成某些事，日后他就只会做那些别人做过的事，而缺乏创造性。”
5、大人向孩子认错
苏珊娜博士认为，家长必须善于控制自己的情绪，给以孩子尽量多的爱而不是宠溺，尊重孩子的自尊心。因此，家长要常把“对不起”、“请原谅”和“谢谢”之类的词挂在嘴边。由于得到父母的爱护和尊重，德国的小孩从小就参与家庭的各种活动，并提出自己的意见，比如购买什么样的家用电器、汽车，如何布置房间、处理家务等，孩子都可以以小主人的身份父母一起商讨，父母愿意倾听孩子的意见，充分肯定孩子正确的想法和行为。
6、法律严禁父母唠叨
在德国，爱护儿童、保护儿童的合法权益已被行入法律条款。一方面法律规定孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西，从小养成爱劳动的习惯；另一方面，严禁父母“唠叨、打骂或不爱子女”，如果孩子认为自己得不到父母的尊重或受到冷落，可以向法院控告自己的双亲。此外，法律还详细解释了儿童享有的各项权利。
7、把孩子看成一粒种子
德国人抱孩子方法奇特：孩子跨坐在爸爸的一只胳膊上，红扑扑的小脸朝外，后背贴着爸爸的胸口，小胳膊小腿向外伸着，样子好像浮在水面上的小青蛙。在瑟瑟的寒风中，“狠心”的家长不给小孩过多的遮盖，还不慌不忙地走出幼儿园。
苏珊娜博士说：“德国人把孩子看成一粒种子，他们需要自然的生长环境，不可过于控制，给孩子留下尽量多的自由发展空间。比如，抱孩子时孩子的脸朝外，眼睛和大人的视野基本一样，小手小腿可以自由地活动，全身能充分地与阳光和空气接触，有利于他们适应自然环境，茁壮成长。”
老广对政府满意不满意？学者调查2 .7万人，结果显示，市民给政府点赞最多的是环保宣传，最不满意的是政府部门服务态度。近日《2013年度广东省地方政府整体绩效评价报告》出炉。这是华南理工大学政府绩效评价中心连续第8年发布该报告。从政府整体绩效看，广州P K掉上年夺冠的深圳，拿到第一。从幸福指数来说，佛山拿单项冠军。调查还显示，广东多数家庭年收入在15万元以内。
总体排名：广深珠中佛稳居第一梯队
华南理工大学政府绩效评价中心采用促进经济发展、维护社会公正、保护生态环境、节约政府成本、实现公众满意等5项一级指标51项三级指标对21个地级市以及121个县、市、区进行年度整体绩效评价。
政府整体绩效哪家强？年度总体绩效最高的为广州，指数达0 .807(指标得分率80.7%)，比最低的揭阳市(0.635)高0 .172。
纵观2012年和20 13年的报告，广州、深圳、珠海、中山、佛山等5市一直占据前五名。去年深圳拿了总体绩效第一名。今年，广州从2012年的第4名，跃到2013年的第一名。深圳位居第三名。
主持课题人华南理工大学政府绩效评价中心主任郑方辉教授认为，作为第一梯队的广深珠中佛五市中，相比去年，总体上较稳定。
满意度：最不满意政府服务态度
除客观指标，主观指标权重更大。课题组今年3月对全省21个地级市的常住人口进行访问。以定点拦截访问为主，电话辅助。调查有效样本为27139人。
老百姓满意不满意是课题考核的重要指标。以10分制度量，全省平均值为5 .38分，处于“一般满意”状态，其中满意度得分较高的为中山市，得分较低的是汕尾市。从13项指标来看，得分较高的是公众对环境保护满意度，为5 .68分；得分较低的是政府部门服务态度，为5 .19分。
为何群众对服务态度打分这么低？郑方辉认为，该得分大体反映当前实际情况。政府部门服务依旧存在“门难进、脸难看、事难办”现象，改变这种态势需要时间。
幸福指数：汕尾全省垫底
在满意度评价中，还有一项指标很关键，即公众幸福指数。调查显示，2013年，21个地级市，幸福指数最高的是佛山，得分69.6分。前5名分别是佛山、珠海、广州、中山、深圳。5市之间得分差别不大。汕尾在幸福指数排名中以56分全省垫底。
全省幸福指数平均值为62 .93。郑方辉认为该平均值还是较低。连续三年来看变化不大，略有增长。
同时，调查表明，在21个地级以上市中，年收入5万元以下家庭所占家庭总数的百分比介乎4 .8%和23%之间，年收入15万元以内家庭占比90%左右。总的来说，绝大多数家庭年收入在15万元以内。南都记者薛冰妮
总体绩效指数
前三名：广州、珠海、深圳
后三名：潮州、汕尾、揭阳
满意度
前三名：中山、珠海、佛山
后三名：茂名、河源、汕尾
幸福指数
前三名：佛山、珠海、广州
后三名：揭阳、潮州、汕尾
13项指标满意度
满意：环保宣传、医疗保障、生态环境
不满意：本地治安、政策公平、服务态度