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发表于 2012-5-7 18:22
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本帖最后由 乌里玛查888 于 2012-5-8 01:00 编辑
(6)
这一年,我终于上小学了,阿乌不断成长,让我很满意。
过去看着满街的红领巾,看着他们拿红领巾来擦汗的潇洒劲;拿红领巾来拉直了,再向外一弹,痛得对方满地打滚的英俊样;甚至迎风一甩头,直接把鼻涕揩在红领巾上的不羁貌,我就暗暗下了决心,我一定要和他们一样。这样的好日子应该为期不远了。
当大班最后一节课上完,莫阿姨苦大仇深的把我和阿龙送出了门口,然后意味深长的对我妈妈和阿龙婆婆说了一句话:这两孩子。。。。。。便没有了下文。这句话很深奥,难说我们不是未来的爱因斯坦,又或者是董存瑞、黄继光,当然也没有直指我们就是社会败类,人中之渣。这样的耐人寻味,这样的留有余地,让这一老一少的两个女人都有不少的遐想空间。
现在我和阿龙应该是真正意义上的人了,已经是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,当然,难保不会成为一个有益于人民的人。
我和阿龙不同班,经过了痛苦的近一年陌生环境的磨合期,各自安生了很多。但狗改不了吃屎,狼,大概也改不了他的秉性。在往后几年,我几乎天天一进到校门口就能见到阿龙勤劳的身影。
这天,很远我就看到他追着一个比他高比他胖的孩子猛打。打得这个小孩鼻孔流血,到处乱窜。讲起来还是那个小胖子的不是。阿龙和他同班,我在他隔离班。而我,和阿龙的崇拜偶像冬玲同班。小胖子姓金,我们都叫他肥仔金。这个肥仔金也不知道哪个幼儿园出来的,打架也是比较在行。关键的是他爸爸是我们这里一个不大不小的官,管着教育界。他老爸教育了一方水土的人,却教育不了他的独苗儿子,而且他儿子比较横,说一不二的,他老爸又比较溺爱他。偏偏肥仔金和阿龙一个班,老抢阿龙的文具,还给阿龙脸色,纠集了几个同学排斥他,甚至打了阿龙。阿龙是什么角色我们大概都已经知道了,二话不说卷起袖子就干起架来。
要说打架,那班二世祖可真不是阿龙的对手,阿龙除了在幼儿园练得好身手外,六岁多就能够在乡下偷鸡摸狗,牵牛放猪,全村的狗见到阿龙除了疯了的没有一个敢对阿龙不服。肥仔金没有疯,所以是不够阿龙干架的。肥仔金的老爸因为他儿子经常满身伤痕,很震惊,从儿子口中得知昆仑派的小师弟碰上了浪迹天涯的令狐冲,便到学校会会笑傲江湖的奇人,但是投诉家长,出席的永远是阿龙婆婆,他爸妈长期在外务工,基本上一年回不了两次。婆婆耳朵也不大好,老师说:阿龙不学好,打人了,你要叫他改改,婆婆就说:什么,阿龙不学好,打银了?这么小的孩子打什么银?等到解释清楚,婆婆就说:打人不好,打人不好,阿龙以后不要了。没有了下文。反映了几次,现实没有丝毫改变。在这个小学的黄金时期,大家都是长身体的时候,打架都怀着占山为王的远大理想。肥仔金原本想收编阿龙,结果阿龙的人格魅力和体格优势真的是没法挡,几个来回把肥仔金打得满地找牙。
我身体上没怎么长,算是阿龙的另一个极端,对周围的看法却更深刻了。我刚进小学,工作上比较忙,手头上很多东西都要理顺,思维还未清晰,没有功夫找阿龙,现在瞧着是个机会,忙招呼阿龙。阿龙应了一声,放慢了手上的拳头,肥仔金找准机会连忙提着裤子捏着鼻子溜走了。
我对阿龙说:得,我们怎么说也是接受过了三年幼儿园的正规教育,算是知识分子,认了不少字,也懂得一些道理。不能随便打人这点我们应该还是要清楚认识的。阿龙从来都是只问我用兵方法,以及犯事之后打完之后怎么逃离处罚,而很少在后勤上咨询过我,这点我不如诸葛亮。阿龙认为,首先,是肥仔金他们欺负自己的,自己只是反抗,可能反抗得兴起,有点过了,但错不在他;其次,明眼人一看就知道,肥仔金想成立自己的山头,搞自己的小集团,看看几个班一大群山头,各自占山为王;而自己有个远大的理想,谁他妈不服他,他就要收编,直到上到六年级,应该可以改变小学校园内军阀割据的格局,当然,自己武力上没有问题,但管理形式上还得和我商量。
我想想自己,还真不是和阿龙同一世界的人,生活在奶声奶气的环境里。这个环境也能出现阿龙这样的角色,不能不说是一个奇葩。在班上,我和其他大部分的孩子一样,一般不主动招惹别人,自己有什么看法也很少说,只是自我陶醉,因为老师只想灌水,没指望你能反哺,你也不能过多增加老师工作量,他们管着也烦。我比其他孩子唯一的优势就是我已经觉得隐约之中有点不正常,但暂时还体会不到,而其他同龄人,可能连这点也不能体会到,想想也挺悲哀。但我是这样理解的,也不怪他们,他们只是小孩,更多的责任在大人,只是我比较早熟而已。
其实自己生活在内忧外患的世界里。比方说,老师在课堂上讲什么,你就得听什么,只准举手回答问题,也基本上不能主动问问题,否则你就是一个另类。认一个字,写一篇看图说话,那是有一定程式的。比方说,月亮下山了,你就得说月亮下山了,好,一百分!你要说月亮睡觉觉了,听着是有诗意,可是对不起,标准答案没有这个,你零分。下回注意!这他妈都是什么老师,都是什么学生,我都犯了这种错误很多次了,老师对我的评价比较负面,这个外星人一样长着大脑袋的家伙其实智商有问题。尤其有次关于小鸟吃虫子的课文,小鸟是做好事,老师这样给我们灌输的。我就比较有看法,我说,我精神上想做小鸟有很长一段时间了,应该可以追溯到幼儿园里杂物房对着窗外小鸟观察的那个时期。虫子,据我爸爸说也有坏的,也有好的。好的比方说蚯蚓,那小鸟吃蚯蚓,算是好事还是做坏事呢?一竹竿打沉装满蚯蚓的船,不好,容易给我们造成这个世界非黑即白这样不科学的认识。不能唯心的认为虫子就是坏的,这不是唯物主义看问题的观点。
老师此时的嘴巴就会惊讶得变成一个山洞,你祈求里面能开出火车来那是你的幻想,至于再奢望长出象牙莲花诸如此类或者见到另一条长江黄河,那更是天方夜谭。我能看到的是很多脏东西在里面打转。但小学的老师毕竟比较有修养,只是轻描淡写的换个话题:不要谈论以书本无关的课题,有兴趣的小朋友回家问问家长,自己倒一点也不想解释,真他妈把我们当灌水的牛了。这个教育界的BUG我从那时起一直留意,并且蔓延到了高中,越来越清晰,越来越明白。最后,我就可以理解为什么我上语文课只看闲书,上数学课只数手指头,听思想品德课只想着学校对面录像厅里的A片了。
2012-5-7饭后
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