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尊重孩子是家庭教育的起点

奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒说过，“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”。现在心理科学已经发现，一个成年人身上所有的问题，差不多都可以从他的童年生活中找到答案。所以，童年对一个人的影响来说，非常重要。

而儿童的很多神奇之处、伟大之处我们还没有认识到。儿童是怎么认识这个世界的，儿童的个性又是怎么形成的？我们必须承认这些问题没有认识到。所以在一定程度上，由于对我们教育对象的不认识，造成了很多教育上的失误，很多教育方式是没有根据的，只是一代一代传下来的。很多教育是没有建立在对孩子真正的、科学的认知背景下，当然，有时是因为科学本身还不成熟。

我认为对儿童的基本认识，或者正确的儿童观，是我们教育的一个起点，也是我们整个家庭教育的起点。具体来说，怎么教育儿童就是儿童观，体现在不同的父母不同的家庭不同的养育方式以及对基本问题的看法，不打不成才，一打分数来。棍棒底下出孝子等等，这样的观念是有问题的，不值得提倡。父母应该把儿童看作平等的人，有独立个性的人，我们要自觉地意识到：尊重童年。有了一种对孩子当下生活的尊重，对孩子本身作为人的尊重，我们很多教育方式自然就会变化。

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从小就要给男孩子灌输，他是一名男子汉，长大后要保护父母和家人

1、通常情况下，当孩子年龄到了四周岁的时候，就会有性别意识，他会知道自己是一名男子汉。同时父母在日常培养时，应该要做到“刻意”，主要是去培养孩子男子汉的作风。在日常的生活当中，当孩子跌倒的时候，父母就要告诉孩子，你是一名男子汉，跌倒了就要自己爬起来。跌倒是成长过程中，必须要经历的事情。跌倒了并没什么，自己站起来就行。

2、有时候孩子做某件事情时，会出现胆怯的情况。此时父母不要去责备孩子，应该要告诉孩子，其实以你的实力，是可以将这件事情做好的。在做任何事情时，并不要过于胆怯，尽自己的能力去把它做好即可。在做事情时，应注重过程，至于结果吗？并不要太在意。

3、男孩子要比女孩子更调皮，经常会犯错误。孩子一旦犯错误了，父母不要去责骂孩子，应该要让孩子认识到错误。虽然做错了事情，但是面对错误，就应该要去承认，而不是一味地逃避。

4、在对孩子男子汉作风培养时，父母在其中发挥着非常重要的作用。尤其是对于父亲来说，在对孩子培养时，则应该要更严格、更有规则。父亲严格的教育，则可以赋予孩子坚强与勇气，让孩子今后在做事时，变得更加有原则。

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让孩子明白看待问题的角度是多元的

横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。看庐山的角度不一样，看到的景色也是不一样的。

在人际关系中也是如此，父母要经常引导孩子从不同角度去看问题，不要以非黑即白的一种模式。如果不是黑就是白的，不是好的就是坏的，这样的孩子非常容易有极端思维。

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管理法则：
在孩子未成年前，父母有管教的责任

有的家长爱对老师说：“以后就把孩子交给你了！”还有的家长因为工作忙，平时对孩子不闻不问。这些都属于家长的失职。

在孩子的成长过程中，家长的责任无人可以替代。孩子天生对家长有依赖感，家长给予孩子应有的教育、陪伴和关怀，孩子才会有安全感和被支持感，遇到问题会求助于家长。

因此，家长绝不能以任何理由推脱自己的管教责任。但这种管教应该是建立在亲情之上的，人性化、科学而理性的，不可把孩子作为私有财产来对待，简单粗暴，毫不顾及和尊重孩子的想法和人格。

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培养孩子的能力

家长要放手，在可控的范围下尽量放手。比如，做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不满意，骂他，甚至代替他做了，当时事情的效果可以打90分。

但请家长注意，这90分，永远是你的90分，孩子仍然是0分。如果，你让他做，用他不反感的方式指点一下，这一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。所以，家长要学习聪明地示弱，把机会让给孩子，并及时鼓励肯定孩子。爸爸妈妈终将老去，要学会把舞台适时地让给孩子，让他们发挥。

孩子只有在一次次的实践、思考中，不断长大，独立，然后超越父母。长江后浪拍前浪，我爸爸妈妈常常很幸福地被我拍死在沙滩上。

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一次考试的分数不那么重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，他的贫瘠与丰厚，关系实在重大。

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要尊重孩子，相信孩子

孩子是一切教育的基础，相信孩子更是赏识的前提。不相信孩子，我们就没有办法给孩子真正的爱。其实教育之道就是安心之道，相信就是安心，一个是安家长心、一个是安孩子心，相信孩子时，父母才会安心。不信任会让心带来间隔，那么一切教育都会无效。

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家庭教育与学校最大的区别在于：

第一，家庭教育是个别化的教育，针对孩子个别的关注、指导和教育，必须由家长来完成，学校无法替代；而学校则是面向大多数学生的教育，提供的只是一个公共的、普遍的教育，需按照统一进度、统一的课程，很难真正关注每一个儿童的差异。

第二，家庭教育是终身性、示范性的教育。从生活时空来看，多数时间孩子是在家与父母一块儿度过。学校对于孩子只是人生的一小段，因此家庭环境对一个孩子成长的影响比学校要大得多、长得多。

第三，从教育内容上看，与学校主要是传授知识不同，家庭教育的任务主要是生活教育、人格教育和行为养成教育。

第四，从法律责权利上看，孩子与家长具有天然血缘关系，这是学校、老师无法替代的，故每一个家庭监护人都应有教育孩子的的责任。

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自己的事自己做

很多家长怕把事情交给孩子做的话，

孩子会搞砸，可是谁第一次做事

不是迷迷糊糊的呢？

多给他一些尝试的机会，慢慢地，

你会发现孩子的能力超乎你的想象！

请让孩子养成“自己的事自己做”

的好习惯。在孩子学会自理之前，

父母要做的是放手。

特别在孩子进入小学后，

起床问题，叠被子，整理房间，

收拾书包等这些事情

就不要再为孩子包办了。

爸爸妈妈可以为孩子举办

“小仪式”庆祝孩子的长大，

然后提醒孩子：“你现在走进幼儿园，

已经是小大人，以后自己的事情自己做，

爸爸妈妈相信你能做好。”

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决定孩子未来的，并不是智商，而是坚持

美国的一项研究发现：决定孩子未来的，并不是智商，而是坚持。

关于这种能力，罗振宇在《逻辑思维》里有一个很经典的说法：

孩子都喜欢宠物，因为宠物可以给即时反馈。比如小狗，你一逗它，它马上就能向你摇尾巴。

人性都是喜欢即时反馈的，孩子爱玩游戏也是这个原因。但是如果孩子将来要做成一件事，就必须有延迟满足的能力。就是能够忍得住，在不能马上看到具体成果的前提下，还能付出努力，坚持行动。

没事的时候，陪孩子一起栽花种草吧，今天浇浇水，明天浇浇水，表面上什么变化都没有。

但是，总有一天，孩子发现自己所有的努力没有白费。

花开的那个瞬间，孩子就会明白，不能马上看到成果的努力，其实能带来更大的惊喜。