考入茂名一中的秘密：可以比其他人低160分！

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父母有远见，孩子有未来

《论语》中说“人无远虑，必有近忧”，这句话不仅适用于我们日常生活，在教育孩子中也同样适用。

父母的远见里，藏着孩子的未来。

《战国策》中有言“父母之爱子，则为之计深远”，身为父母，没有人不为自己孩子的将来打算。父母虽不能将自己的理想强加在孩子身上，但却可以为孩子的理想或未来添砖加瓦。

孩子成长的旅途总要面对许多岔路，在人生重要的十字路口，父母需要给孩子提供指导，这时父母的远见就体现出了价值。

听过这样一则故事：有一位小女孩特别喜欢画画，而且十分具有绘画天赋。小女孩父母的朋友建议小女孩父母给小女孩找个老师，将孩子好好培养一下。

女孩的父母虽然口头上答应了，但却一直没有在意。后来，随着时间发展，小女孩身上的天赋被消磨殆尽。

王安石笔下的方仲永也是身怀天赋，却因父母没有远见，而最终泯然众人。

有远见的父母会根据孩子的实际情况，为孩子的未来打算。让孩子活得开心快乐绝不是让孩子处于散养状态。让孩子做个孩子，有个孩子的样子也不等于孩子的生活中只有玩。

学习与快乐并不是冲突对立的，一个有远见的父母不会唯成绩论，以“成王败寇”简单粗暴的评价孩子，反而会培养孩子的学习兴趣，发现孩子的长处，会引导孩子不断地完善自己。

父母有远见，孩子未来的路就更宽广。

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草原上有对狮子母子，小狮子问母狮子：“妈，幸福在哪里。”

母狮子说：“幸福就在你的尾巴上。”

于是小狮子不断追着尾巴跑，但始终咬不到，母狮子笑道：“傻瓜，幸福不是这样得到的，只要你昂首向前走，幸福就会一直跟随着你！”。

幸福不是刻意的寻找，而是难得的不期而遇；刻意的追寻，不如勇敢的往前走，幸福或许就在你必经的路上不期而遇。

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试着让孩子创造问题

孩子是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。
试着让孩子创造问题，孩子会考虑什么地方是要点，父母也可以在指导孩子学习时以此为中心。另外，孩子一般会对自己理解非常充分或自觉得意的地方提出问题，这对父母来说，就很容易掌握孩子在哪些方面比较擅长，在哪些方面还有欠缺。如果坚持这种学习方法，孩子就会在平常的学习中准确地抓住学习的要求和问题所在。此外，这还有助于提高孩子的表达能力，满足孩子的自尊心，学习自然就会取得良好的效果。

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我爱你

“我爱你”，这是一句多少孩子梦寐以求能够从家长口里说出来的话，这是一句多少家长想表达却深埋心底的话语。

当孩子受伤时，特别是当孩子觉得自己犯了错，闯了祸，往往担心、害怕家长不爱自己了。

这个时候一定是他最虚弱的时候，请用爱为他作最好的治疗。纵使有千言万语，莫错过一句“我爱你”。

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让孩子亲身体会犯错的后果

　　现在的父母对孩子都是过度的呵护和照顾，不忍让孩子受一丁点来自外界的伤害。当父母判断孩子即将受到伤害时，便提前制止了这种伤害的发生。比如，看到孩子在房间里奔跑马上就要撞到敞开的窗户了，家长们就会立刻要求孩子不要在房间里奔跑，担心他们会撞破头。但是孩子并没有亲身经历过这种危险，不懂得再继续乱跑会带来什么样的后果。其实有些时候，父母应该让孩子亲身体会犯错的后果，这样孩子才能自愿的纠正自己，做到对自己的行为负责。正所谓“吃一堑长一智”。

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有远见的老师，都带点绝情


有一个大哥哥长大后才明白老师的良苦用心。

“人当有敬畏之心，上敬天地，下敬亲师。棍棒之下出孝子，也出良徒。”


孩子，能被老师批评，是一件多么幸福的事！


正因为老师的狠心管教，你不再迟到了，不再逃课了，不再作弊了，终于长大了。


好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；


好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。


前段时间，清华大学有两个博士研究生被退学了，原因都是：长期不参与学校的教学活动。


有教育专家指出：孩子自由散漫，就是自小被宠坏了。


孩子，老师若不严厉，凭什么让你成才？


凭爱的热情？凭违心的赞美？凭无底线的纵容？


教不严，师之惰。


教育从不是轻松事，甚至，它可能带点绝情，有点狠心。


你做错了，有老师告诉你不能这么做；你退步了，有老师帮助你提高成绩。


这样的老师才是真正把你放在心上的老师，也是父母都希望你能遇到的。


老师不可能像爸爸妈妈一样总是护着你，也不可能像爷爷奶奶一样一直惯着你。


教书育人是教师的天职，是教师的伟大使命。


她可能总是约束你，批评你，不讨你的喜欢。


她可能总是很严厉，有时很固执，坚持用她的方法来指正你，教导你，可老师为你好的心一定是最真诚的。


但她深知教育的使命，哪怕对你狠心，也是为你着想。


因为在老师的眼里，你的前程比什么都重要。

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关于分数：

    考试多少分不过多发表意见，我的原则是学习是他自己的事。我只告诉他把卷子上错的题分析原因，是不懂还是粗心，自我修正就好。也不会问他这分数在班上排第几名(一直到高中毕业都是如此)。

    数学总会写错很简单的题，大人小孩都会很后悔地说，“好可惜!如果细心点数学就是满分了”我也曾遇到这种情况，看到99分的卷子，就想怎样才能让他不粗心大意、不马大哈呢?大概在三年级时，机会是在别人的惨痛中到来，有个单位修住宅，修到一半时房子倒塌了。我带他到现场进行机会教育，从力学等方法讲，由于计算上的一点误差会造成基脚支撑房子有差异，计算少了的那个点会下沉;从建筑材料上来讲，水泥少个标号、钢筋小一点、砖瓦质量次一点，那整个房子就是危房了。为了他有个深刻的认识，我说如果就因你计算上的粗心大意造成别人的死亡(那事故死亡6人)，人命怎么样来赔?上千万的经济损失怎么样来赔?从高考满分来说，这个机会教育成功了。

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学习是无处不在的

你如何对待长辈，或是跟别人怎样相处。你家里的布置，你在厨房里做家务，你端在桌子上的几个菜。你打扫屋子，对物品的摆放。你平时的穿着。

所有的一言一行。

孩子从会走路会说话开始，就在向你学习了。所以今天孩子的学习如何，基本是你前十年潜移默化影响的结果。

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把教育融入生活

生活是最好的课堂，家长要在实际的情境中教导孩子人生的道理，某一件事带给孩子的启发和震撼就是最好的教育时刻。

让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。

至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行，用贴近生活、简单易懂的方式告诉孩子。

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商量的语气

每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下，可以这么说：

“宝贝，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈一起把玩具收拾一下好吗？”

千万不要用命令的语气：

“你怎么搞的，玩具乱丢，快点去收拾好！”

否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你的要求去做，也是不开心的。