李家俊：培养创新性人才是大学的历史使命|李家俊|天津大学|中科招商

罗油

天津大学校长李家俊

天津大学校长李家俊
　　新浪财经讯 9月24日至25日，由新华社财经传媒集团和中科招商集团联合主办第三届全球创新创业教育论坛暨上市公司产业转型升级高端论坛将在湖南韶山召开。本届论坛聚焦教育智慧和产业资本的大融合和大创新，将围绕大创新理念，探索产业、企业、资本、教育、人才、机制、环境等诸环节间的内在联系，致力于推动全球创新创业教育和上市公司产业转型升级的深度融合。
　　天津大学校长李家俊24日在论坛上表示，文化传承和创新绝对不是简单的说人文社会科学学科的文化传承与创新，任何一个大学的大学精神就是文化的一部分。我们现在国家号召创新驱动发展，创新驱动战略下，创新创业教育培养创新性人才是大学的历史使命。
　　以下为讲话全文：
　　李家俊：各位领导各位来宾大家上午好，感谢单总和刘总每次都邀请我来参加中科招商的论坛，非常容幸。今天我讲的题目是《创新创业教育与研究型大学的使命》，大学的创新创业教育绝对不是心血来潮，绝对不是中央号召了我们去搞这个创新创业，我的理解是创新创业教育培养创新的人才是大学的一个使命。
　　1895年，盛宣怀提出“自强首在储才，储才必先兴学”，他同时也是招商局的首人都办，所以为什么天津大学和中科招商有这么紧密的合作，因为我们共同有这个基因，中科招商跟招商局也是有血缘关系的，中国大学从北洋大学开始都是把兴学强国作为大学的使命，而不是简单的办学。
　　我讲一下大学的功能，胡锦涛总书记在清华大学百年校训提出四个功能，科学研究、人才培养、社会服务、文化传承与创新。比如说人才培养是一个核心任务毫无疑问，没有人才培养就没有必要有大学存在，但是科学研究包括教学都是人才培养的重要环节，尤其是研究型的大学，没有高水平的科研不可能有高水平的教学，当然教学和科研有各自的规律，教学本身是一个很严谨的过程，不能等同于说科研好了教学就必然会好，所以现在大学关于教学关于科研有很多的争论，我觉得不能偏废，一说教学有问题啊好象都是科研惹的货，绝对不是这个概念，所以我们要有高水平的科研这是大学的使命和功能，但是一定要把人才培养，其中包括在人才培养过程里面很重要的教学环节一定要抓好，但社会服务也是体现在人才、知识、基础方方面面为社会做服务，这也是大学的重要功能，还有文化传承和创新。
　　在耶鲁大学，他们把大学功能说成大学是什么，是通过科学研究发现知识，通过教学传承知识，通过图书馆、博物馆保存知识，他们很清晰的概念怎么理解都是一致的，人才培养还是核心，天津大学培养目标十六个字，荚果情怀、全球视野，家国情怀放在第一位就是要培养有社会责任感的人才。
　　文化传承和创新绝对不是简单的说人文社会科学学科的文化传承与创新，任何一个大学的大学精神就是文化的一部分，天津大学1915年确定校训是实事求是，无论是政治、社会、做人、做事都是体现中国传统智慧、传统人文精神的重要方法，这就是大学精神，也是大学文化，另外我们大学承担的中外古今文化交流，文化传承、文化保存，举个例子冯骥才教授在天津大学里，这几年推动传统文化，包括最近推动古村落保护方面，在全国大声呼吁，古村落保护中心就在天津中心，原来的非物质文化遗产中心也在天津大学。
　　天津大学人才培养改革主要是工科大学，工程人才，作为人才天津大学是在全国最早起动的培养人才的培训计划，今年上半年有一个新闻求实学富，有一个班的学生十几个人得到国外大学承诺的奖学金，报纸报道学霸班，我倒是认为这不是我们的主要目标，能够到国外著名大学读研究生绝对不是我们主要的培养目标，所以我们在改革里面又搞了一个国际工程师学院，将来来条路都可以，也可以走学术，最后这两条路是等于架空了。
　　另外我们还有其他人才改革的尝试，比如我们第一日学员的工程科学实验板，这主要是学习北美的模式，我们建筑学院的实验班，天大的学术学员排名全国排第三，但是我们的人才培养质量可以说是中国最好的。比如说08年奥运会，奥运场馆的中方设计团队清一色都由天津校友，无论是鸟巢，奥林匹克公元水立方，钢结构杭州主会场的设计，过去北京宴清湖的都是天津大学设计，他们现在有很大的压力，怎么能够培养更好的人才，我们在的大师的影响怎么把材料的培养做一个探索，包括我们药学院，一半的师资清一色全是老外，真正的外国人，教学院全英文讲课，工作语言就是英语，药学院上学的学生跟国外一样的，这都是人才培养的探索。
　　天津大学的科研两个聚焦，一个面向，聚焦国家重大战略需求，聚焦世界科技前沿，面向国民经济主战场，科研也是创新创业培养的必不可少的环节，天大的研究生、本科生都经过了真刀真枪的科研训练，他的基础我们承担了国家那么多科研任务。天大的科研经费连续三年超过了二十个亿，三分之二的经费来自企业，我们和企业有天然的紧密的合作，天大的专利是我们学生的强项，我们论文现在也不错，但是我们专利更好，天大每年申请专利超过两千项，我们的授权专利去年是768项，这里绝大部分95%以上都是发明专利，而且很多专利都是学生作为第一发明人完成的。
　　我们路透社有一个代表在这，刚刚发表汤森路透压轴最新创新的大学天津排第六，我们总是把最好的东西拿出来宣传，在其他指标排十几二十都有的，这个指标我想关键跟今天的会一样是切题的，讲创新创业这个指标恰恰反映的是创新包括创业，尤其很重视专利，一个是大学和企业的合作，在这方面我们直白就占了优势。精馏技术天大化工是中国第一，六十年代、七十年代、八十年代曾经用这个技术改造过中国化工行业上万座，我们内燃机燃烧，明天我们内燃机学科创始人诞辰一百年的活动来很多宾客，我们的内燃机绝对是中国最好。尤其是跟企业，我们跟所有大的企业合作，我们电力系统安全，智能电网这个技术在中国一百多个城市有合作运用这个技术。今年上半年国家重点研发计划就是原来的863、973合并以后，天津大学拿到16个重大专项在学校里面排得很靠前，另外天津大学也很重视技术、科研怎么和国家战略结合起来，比如说围绕国家海洋战略，我们在青岛成立海洋工程研究院，刚刚不久山东省、青岛市的领导都去我们学院看，天津大学有一整套完整的技术转移体系。
　　回到今天这个题目，我们现在国家号召创新驱动发展，创新驱动战略下，创新创业教育培养创新性人才是大学的历史使命。但是这个词能够对应的英文词有三个，一个是发明，一个是创新，一个是创业，但是创新创业跟这三个词也不是完全的一一对应，比如说invention本身是市场的概念，知识、技术通过市场得以实现的过程叫做创新，这指技术创新，只是一个经济学的概念，不是科学和技术的概念，创新是经济学的概念，我们中国现在把创新这个概念说得很宽很宽，什么都是创新，原来就是指技术创新，但是entrepreneuriship说的是企业家的创业，我觉得创新创业涵盖了这三个词的内容。
　　简单说一下创新创业教育在天津大学，我们把创新创业教育作为学校整个人才培养的重要环节在不断的完善有关培养机制，首先要强调标准，当然评价标准很难说，我们也在探索什么叫做创新创业人才，什么叫做进行了很好的创新创业教育确实不是那么容易，我想非常重要的学校是营造一种氛围，一种创新和创业的氛围。同时我们也是在培养机制方面怎么激发学生的创新创业意识，我们开展了工程师培养计划，尤其是重视学科交叉，用问题导向、项目导向的学生交叉，往往一个事情不同的学生和老师在一起解决问题，还有创新创业的训练。过去五年我们大学生的创新创业立项有1500多项，参与的学生有6600多人，天大的本科生60%都有机会在二年级开始参与到老师的实验室里，参加一些真刀真枪的科研，我们把创新创业融入到整个人才培养的全过程。
　　另外，创意、创新、创业，学生的想象力最丰富，我们老师这么多年有很多固化的东西，但是学生没有框框最活跃，还有实践，刚刚过去的暑假天大在外面实践实习，包括社会实践也有六千多人在参与这个活动，还有我们创业开展起来有很好的条件，其中包括跟中科招商的合作，在天科大众创空间老校区、新校区都有，也得到了中科招商很多的支持。最后讲讲宣怀学院是天大和中科合作的结晶，坦率的讲大学的人才培养的目标和企业想要的目标的人才不一定完全重合，但是我们肯定能找到一个交集，看看交集有多大，我觉得天大和中科招商的合作就是宣怀学院和中科创业学院是第一个中科创业学院，我们创始人也是招商局的创始人宣怀命名，也是天津大学创新创业教育的重要平台，跟中科很多方面找到了共同的交集。
　　宣怀学院有办公场所、活动场地、新的机制，比如公开选聘院长，成立了理事会，理事会都是我们两个人一起设计的，首任院长对社会对国内外公开招聘产生的，除了中科招商的支持，天津大学也设立了宣怀基金，每年确定几百万来支持我们宣怀学院的工作。另外组织机构也是完全的，宣怀学院下面有三个中心，创新创业教育与研究中心，创新方法中心，创新设计中心，比如说创新设计中心是最近刚刚成立的，将来全国大学生的设计的成果都要在我们这个平台上得到反映，相关的协议也是签了，天大的设计专业在全国也是很活跃的，创新创业设计是里面很重要的环节，我们也放到宣怀学院的下面。
　　开展了很多类型的创新创业教育的项目，这里面有学位，我们在工商管理项目有创新创业方向，学生可以选修双学位，我们也在这个方向培养研究生，有EMBA项目，还有大量对社会培训的项目，校内学生随便选课，也有这样的培训。我们努力营造宣怀学院创新创业的生态，同时也在创新在创业教育方面的模式，不久前《光明日报》有一个报道在天大拿不到创投资金重修，不是拿不到钱毕不了业，本身是自己有兴趣选修，但是拿不到创投资金说明创业项目没有打动资本，人家不感兴趣，就说明你这个不成功，所以进入这个班的人拿不到创投资金就不能毕业，《光明日报》拿了这个题目报道很有意思。
　　利用这个机会跟各位同行交流一下，再一次感谢单总、刘总对天大的支持，欢迎各位同事到天大做交流。谢谢。
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