压力可能会在学生与教师之间传染

爱流泪的鱼

根据英国克伦比亚大学一项调查显示，教师的职业倦怠和学生的压力可能联系紧密。
这是此类调查中第一次测试了教师职业倦怠与学生皮质醇，一种压力生物指示剂含量之间的联系。
研究人员收集了400多个小学生的口水样本，并测试其皮质醇含量。他们发现教师在教室的时候，会感到更大的压力，而与此同时学生们的皮质醇含量也有所上升。高量皮质醇出现在学生们学习困难知识的时候，当然，以及精神健康出问题的时候。
“这暗示着教师和学生之间的压力传染可能发生在课堂上，”此研究的首席作者Eva Oberle说，“学生的皮质醇含量上升和教师的职业倦怠谁先发生还不能确定。我们认为在教室中学生和教师压力之间是不断循环的。”
Oberle 说紧张的教室气氛不能充分表现教师有效管理学生学生的能力，纪律差的教室还会导致学生的需求被忽视并制造压力，这会反应在学生的皮质醇含量上升上面。
有选择地来说，压力可能来源于那些教育起来有挑战性，易焦虑，有行为问题或是特殊需要的学生。在这种情况下，教师可能感到备受打击并表现出更高程度的职业倦怠。
我们的研究是在提醒教师和教育工作者面临的系统性问题——即教室规模扩大和支持教师缩减问题
从大量的近期调查中可明显看出教师是压力最大的职业之一，教师在他们的工作中需要充足的娱乐和支持来打败职业倦怠及减轻压力，如果我们不支持教师，我们就是间接地拿孩子的教育冒险。

压力可能会在学生与教师之间传染