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八个正确的方法
提升孩子学习成绩

1.家长必须要有耐心，情绪稳定
如果孩子过去的基础较差，想要孩子一下子把学习搞好是不现实的，也是不可能的。因此，做父母的千万不能太过着急，更不能因为孩子学习不好而指责孩子。

2.父母应该和孩子进行诚恳沟通
交谈时，父母应该对孩子抱着真诚关心和宽容体谅的态度，表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。同时，父母还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，给孩子以必要的信心和勇气。在此基础上，再从以下几个方面了解孩子的情况：在学习上是否尽了全力、是否认为自己无法搞好学习、是不是需要什么帮助？

3.多了解孩子
父母可以问孩子的老师、同学和朋友下面三个问题：
①孩子上课是否用心？作业是否认真？能否按时完成？

②孩子平时喜欢与哪些人在一起玩？有没有受到什么消极影响？

③孩子的特长是什么？兴趣是什么？能否根据孩子的兴趣和特长采取一些特别的措施，让孩子恢复自信，培养其成功感。

4.五个方面需注意
①当孩子遇到困难时关心他，支持他，鼓励他坚持不懈，顽强奋斗。

②让孩子养成独立学习、不依赖他人的良好习惯，不要老干预，老指导，老帮助。

③教育孩子正确对待失败，告诉他失败是成功之母，要善于从失败中找出成功之路。

④以肯定任何大小成绩的方法来建立孩子的自信心，让孩子体会到，无论成功或失败，只要他尽了自己的努力，父母都一样爱他。

⑤鼓励孩子提出切合实际的目标，一步步地争取，不要希望一步登天。

5.父母要以身作则
期望孩子具有良好的生活、学习习惯，父母首先要做到做事不拖拉，当天的事情当天处理，而不要轻易斥责孩子学习拖拉、不主动以及贪玩。以自己的言行规范来影响孩子，让孩子去领悟如何做人做事。要经常在家庭中进行民主交流，父母和孩子分别总结一段时期以来个人的得失以及未来的努力方向，同时相互交流家庭成员之间对彼此的意见和建议，让孩子畅所欲言，使其感受自己的存在意义。

6.多方面了解孩子的优点
父母可以从孩子的老师、同学、或朋友打听孩子有哪些特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。

7.要帮助孩子进入学习状态
比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定(比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等)，鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。

8.鼓励、调动孩子积极主动地学
这些方法父母都可以试试：与孩子展开写作业竞赛，促使孩子全心身地投入到写作业的竞赛之中，使其兴趣盎然高效率地完成作业；和孩子商量如何完成学习任务以及玩耍，这样既了解了孩子的需要，也让孩子明确了自己要完成的任务，同时也可以激发孩子的学习兴趣，进而也增强了孩子自我做主的责任感和义务感。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。

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语文教育的“根”到底是什么？

其实，这本是个不是问题的问题，不少专家学者的教育经典论述中对此早有明确阐述。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“应该让孩子生活在书籍的世界里”。北大资深教授钱理群先生有更为明确、直接的表述：“学好语文有很多要素，但最核心最根本的方式就是阅读”。当下语文教育乃至中国教育出现的种种问题，都可以直接或间接地从丢失了读书之“根”上去找到原因。

读书之于语文教育，就如同树根之于枝叶，源泉之于河流，基础之于大厦，血脉之于躯体，灵魂之于生命。语文教育的“根”丢了，语文教育就难免百病丛生、久治不愈了。

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小学阶段要养成的行为习惯！

7.爱书。学会包书皮，在合适地方写名字，不磨损、折皱书角，不在书皮、书中乱涂乱画，常到书店购买新书。
8.写字。握笔姿势正确，坐的姿势正确，不折皱本角，书写整齐，力求美观。
9.听课。集中精力，坐端正，不做与听讲无关的事，积极回答问题，有问题向老师请教。
10.作业。独立思考，书写整齐、规范，按时完成。
11.思考。凡事多问一个“为什么”，力求知道原因。
12.用工具书。会用老师推荐的工具书解决一些学习上的困难。
13.记笔记。凡读书读报、听课、听讲话，都动笔记录，能抓要点，力求记原话。
14.写日记。坚持天天做，学会拣重要的记，力求有新意。
15.提问。每天向老师或同学提一个问题。
16.争论(讨论)。和同学争论问题，既能正确理解对方观点，又能提出自己的见解。
17.读报刊。每天读，成为必做的事。
18.积累。摘录、剪集好句子、好语段、好文章、好例题、装订自己的报刊。
19.建立作业规范。各科作业的书写格式规范
20.参加课外活动。参加文体活动、听报告、看演出、看比赛、投稿、参加竞赛等。
21.预习。建立预习常规，根据各科特点决定。
22.复习。遵循记忆规律，掌握各科复习方法。

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如果你家孩子不幸在某天被你发现偷东西了，你怎么办？

▊  1、不要带着有色眼镜看孩子

“小时偷针，大时偷金”这是一个谬论，因为即便孩子小时候期有过“偷拿”的经历，但真正成为小偷的只是极少部分人。

所以当你发现孩子偷东西便认定了孩子品行不正，戴着有色眼镜看孩子并处处提防孩子，反而会将孩子推进了深渊。

▊  2、保持冷静，了解孩子背后的想法

当你看到孩子“偷钱”后，就气得把孩子狠揍一顿，要孩子许诺不再犯时，结果往往是孩子跟家长斗智斗勇，“偷钱”的小动作越来越多。

每个孩子都是不同的，他们偷东西或许有自认为非常正当的理由，你的聆听和理解是让孩子改正的前提。

▊  3、引导孩子形成正确的金钱观

为孩子提供赚零花钱的机会，让孩子明白赚取钱财的艰辛。家长可以让孩子帮一些忙，并支付给他一定报酬，引导孩子学会用劳动获取报酬，并增加孩子对于自己能力的信心。

▊  4、和孩子一起看看教育片

无论父母费尽唇舌孩子还是照偷无误，和孩子一起看看教育片吧！也许会起到意想不到的效果，从别人的经历上吸取教训也是一种很好的教育方法。

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教低年级写作，有这些就够了！

（1）借助文本图画，引导学生或想象图意，或想象串编故事。
（2）借助文本情节，引导学生想象。
（3）想象美好的明天。让学生想象长大后的自己，想象未来的生活。
（4）想象未知的大自然、宇宙。

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千万别不相信，父母对待孩子成绩的态度，往往影响着孩子的未来。孩子考试后，父母请做到这5点：

1、不要急着问孩子成绩。孩子如果考的好，自然会乐于分享分数；如果考的不好，他们自己本身已经很沮丧了，家长再一追问，容易使他们更加烦躁。这时候，不如先给孩子一些时间去整理心情，等他稳定下来，再陪孩子一起分析失败的原因。

2、一定要多鼓励孩子。当孩子考的不好的时候，帮孩子理智的分析下原因，找到不理想科目答的比较满意的地方，让孩子看到希望，从而更有自信。平时多把老师表扬孩子的话转告给孩子，而批评孩子的话，要婉转的提示给孩子，注意别伤害到孩子的自尊就好。

3、不要抓住孩子的弱科不放。如果孩子的数学不好，那就跟他说：“你数学的理论知识已经学好了，再注重多练习就更好了。”这样孩子才能得到积极的暗示：原来我这次没考好是因为练习的不够，那我下次多多练习就是了。

4、别在吃饭时和孩子讨论成绩。餐桌是一家人沟通感情和放松的地方，有什么问题，都等吃完饭了再谈。

5、别只关注孩子成绩。成绩不是衡量一个孩子是否优秀的唯一标准，家长更要关注孩子的学习态度和学习方法。只有家长不把注意力放在孩子的成绩上面了，孩子才能不把考试当作自己的包袱，才能轻松应对每一次考试。

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好的阅读习惯是怎么影响孩子的学习成绩的呢？

爱阅读的孩子会更专注，而这份专注也会帮助他用在课堂上；

爱阅读的孩子会思考，而这份思考会帮助他用在学习当中的问题上；

爱阅读的孩子想象力丰富，而这份想象力会帮助他发散思维，更易接受新知识；

爱阅读的孩子知识面广，这会帮助他对学到的知识举一反三；

爱阅读的孩子会主动学习，因为阅读本身就是主动学习的过程。

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同样一件事情，用不同的态度去对待，就会取得截然不同的结果，而且那结果有时候甚至是背道而驰的，如何引导孩子选择往好的方向走，既是一门艺术，更是一门学科，值得我们细细的思索和慢慢的推敲。

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要注意孩子的以下几点：

⑴改善学习方式。肯动脑筋，善于思考，善于提出问题。提出问题，往往是成功的一半。

⑵知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累，为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。

⑶关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数，而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背，还是明白了道理？是独立思考，还是仅仅模仿而已？是“形象思维”取胜，还是“抽象思维”的结果？需要关注的是学生的学习方式，思维参与的程度。

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