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由全省中小学危房改造看社会事业的破题方法
《项目为本逐一分解集中力量各个击破———由全省中小学危房改造看社会事业的破题方法》——廖述毅
12月19日召开的全省中小学危房改造总结表彰大会上,省委书记、省长卫留成的一番“大实话”、“大真话”,又一次引起了从官方到民间的一致好评。用一年半的时间率先在全国中西部地区全面消除中小学D级危房,这个成绩不算少,以常理论之,摆摆功劳,吹吹喇叭,热热闹闹地庆祝一番,未尝不可。但卫留成却以难得的冷静语气说,危改不是终点,只是新的起点,我们欠老百姓的教育账还多着呢。言下之意,小胜不言功矣。
舆论对卫留成的赞赏,颇有渊源。当3年前刚到海南履新的卫留成表示愿当默默耕耘的“教育省长”时,老百姓既有几分赞赏,也有几分观望,不是不相信,而是以往一再高唱的教育优先的调子,一旦落实时总会以这样那样的理由打了折扣,让人免不了产生雷声大、雨点小的失望和动摇。但今天,当一幢幢新教学楼拔地而起时,老百姓真切感受到了军中无戏言的决断之气。一心一意为老百姓做好事,聚精会神为老百姓做成好事,当然会得到老百姓毫不吝啬的赞誉。
不过,于舆论而言,仅仅停留在对领导人赞誉的层次上,终究还是浅了点。事实上,正如卫留成本人在表彰大会上深深鞠躬一样,像危房改造这样的难事,最后还得靠广大干部群众勤劳的双手。所以,更高的层次应该是,我们要善于学习运用领导人的思路,善于从以往成功的事例中总结经验,作为我们今后的工作指导和工作方法。全省中小学危房改造是发展海南社会事业的一个成功插曲,其经验或许可以用16字来概括———项目为本,逐一分解,集中力量,各个击破。
抓经济建设,重在抓具体项目。但面对教育、医疗、住房、社会保障等社会事业,我们一些领导干部除了积极性不高之外,工作方法缺乏也是一个重要方面,总感到题目太大,破题很困难,很容易陷入眉毛胡子一把抓、蜻蜓点水的误区。这主要是我们以往对社会事业建设长期重视不够、经验缺乏造成的。而全省中小学危房改造却提供了一个完备的样本,那就是先找到矛盾的主要问题,然后把主要问题项目化,接着把项目分解到具体的部门和个人,最后集中省、市县各方面的力量打歼灭战。按照卫留成的思路,我们甚至还可以把中小学教育方面的“问题菜单”开下去,比如先是基础设施(包括危房改造),接着是办学设备,再接着是师资力量,教学质量等等,一段时间集中力量主攻一个问题,一个问题接着一个问题来,长抓不懈,务求最后全面解决。这种分解任务、连续跃进、务求实效的思维方式和工作方法,想得很明白做得也很明白,可谓章法有度又重点突出,无疑更值得舆论注意和倡导。
其实,何止教育,其他社会事业的难解痼疾,皆可借鉴全省中小学危房改造的做法。还是那句话,思路一清,万事可行。把行之有效的思维方式和工作方法推广开去,这才是上上之策。
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