『李阳英语』辉煌3周年，我们从未如此疯狂过！

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如何做到高质量陪伴？

让孩子自信、乐观、积极、有责任感、乐于付出，高质量陪伴这么有意义，如何才能做到？

1.舍得花时间

忙永远是借口，孩子的成长价值百万，也是不可逆转的过程，不要等到孩子需要我们了再去后悔。

2.和孩子单独在一起

这个亲子时光，只属于你和孩子，可以室内做个小游戏，可以户外散散步、玩玩土，重要的就是这个时间段，只属于你和孩子。

3.当孩子遇到挫败，先抱抱他，让他感知到爱

这个小动作，会让他情绪平复更快。6岁以前，孩子的情感依恋大于学会解决问题的方法，而且，当他们情绪平复，学习正确操作的方法也会事半功倍。

4.走进孩子内心

推荐《捕捉儿童敏感期》，如果没有它，当孩子可怕的2岁来临，我只会手足无措，觉得他们太可怕，而不是现在这样，抱着理解的态度，去帮助他构建自我、完善自我。

5.及时伸出援手

孩子想独立，同时需要父母的爱。比如当他想自己吃饭却吃得满地都是，着急得发脾气扔勺子时，我们不是责怪他们脾气太大，而安慰：“没关系，多练几次就好了，妈妈小时候吃饭也老掉。”并把他们扔掉的餐具捡起来洗干净，重新递给他们。

6.学会沟通而不是拷问

“今天老师教什么歌了？”“今天上课乖不乖？”会让孩子倍感压力，恐惧状态下的交流，不会特别顺畅。我们可以先说说自己：“妈妈今天很开心，你心情好不好啊？有什么有趣的事和妈妈分享吗？”前者让孩子觉得妈妈只注重结果，而后者让孩子感觉和妈妈是朋友。

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传统观念导致男人远离孩子

在中国的传统教育当中，本身父亲就不是重要的角色，男主外女主内是中国传统意义的家庭。家长制也是中国的传统，家长制就是父和孩子之间的这种关系，不仅仅是血缘、亲情关系，还有一种永远不可逾越的鸿沟，就是父为子纲，即上下级关系，君要臣死臣不得不死，父要子亡子不得不亡，父亲会不自觉的提醒自己“要保持威严”，“不能离孩子太近”，这是一条迈不过去的沟壑。

椒你狂

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支持，支持！

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每个家长都有望子成龙、望女成凤的心，我们希望他们的成长一帆风顺。

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强势妈懦弱爸→男孩子胆小、自卑、懦弱

由于爸爸软弱，大权旁落给母亲，在这个家庭的作用越来越边缘化之后，母亲就会变得日益强悍甚至说一不二。孩子总会向同性父母一方形成认同，女儿会向强悍的母亲认同，久而久之就会变成强悍的女儿，儿子就会变成没有担当的懦弱、自卑的儿子。

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妈妈为什么不给孩子检查作业？是为了让孩子更自觉、更独立、更优秀！

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学书法能使人变“静”,培养人的专心、细心、耐心和毅力等优秀品质,从而提高人的整体素质――这是其它学科无法替代的。

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孩子学英语，不是盖房子，而是煮米饭！

就这个比喻，我想提一句“词汇附带习得”，这个理论是1987年由3名国外学者提出来的。“词汇附带习得”对我们的启示，就是学习者专心阅读的时候，虽然没有刻意记单词，但却记住了单词。孩子津津有味阅读Harry Potter的时候，单词不知不觉就记住了。

另外，孩子阅读一整本书，还有一个特别的好处。作家写一本书的时候，必然会重复使用一些单词和句型结构，所以孩子阅读一整本书，前面见到的单词、句型结构，后面读的时候，会再次见到，自然而然强化了记忆。所以说，单词量大的孩子，都是读书读出来的。

有些家长认为，只要文章没生词，孩子就能又快又好地阅读英语。事实并非如此。孩子想要又快又好阅读英语，需要专门的训练。香港圣保罗学校附属小学，一群六年级的孩子，英文阅读很流畅，半个月能读完300多页的原版书。这些孩子都掌握了“词块”阅读能力，他们阅读的时候，一眼看下去，看的不是一个单词，而是一连串好几个单词。国内英语优秀的孩子，一个晚上能翻阅十几页原版书，也是因为有这样的阅读能力。

再有，光背单词不读书的孩子，一旦接触英文原版读物，会发现即使手头有字典，阅读过程还是卡卡的。就像吃鱼的时候，嗓子不断卡鱼刺。这是为什么呢？因为阅读的过程，不是认字的过程。阅读的过程，是“从字里看出字来”的过程。阅读，是读者，对文本作出解释的过程。举个例子，有学生觉得鲁迅的文章难懂，不是因为不认识鲁迅写的汉字，而是无法解释鲁迅汉字背后的内容。越是优秀的作品，越是在有限的文字内，蕴含丰富的解释。

我再说说语法，语法是人工总结的语言规则，是语言中最枯燥的部分，是最容易挫伤孩子学习兴趣的部分。语法是有必要学的，但是学好语法，有一个前提，孩子先要有大量语言接触。孩子学英语的重心，应该放在语言上，而不是放在语法上。孩子学的是英语，而不是学英语的规则。孩子应该learn English, 而不是learn about English，就像孩子学游泳，应该进到水里玩，而不是一直在岸上学习枯燥的游泳理论。比如，香港小学6年级英语全港测评，翻开试卷，里面没有一道语法选择题，却有一首20行的英文诗。

其实，语法是隐含在语言里面的，我们只要大量接触原汁原味的英语，附带就能掌握语法。这就是语法内隐式学习。“内隐”的概念，是美国心理学家瑞博1965年首次提出的。

　　孩子大量阅读漂亮的英语，孩子英语自然就很漂亮。在最高意义上，英语教学是培养一种趣味，培养孩子对英语的审美。单词、句型、语法，只有在文学作品里，才附着万千气象。孩子学英语，不可以沉闷。孩子学英语，应该是自身需要之满足，而不是满足别人的需要。仅仅是背单词、扣语法、做卷子，不去亲近文学，就像孩子们不去辽阔的草原，欣赏鹰击长空之美感，孩子们整天关在狭窄屋子里，盯着老鹰的标本。

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培养孩子细致、专注的学习品质

对于注意力不集中、粗心大意的孩子，练习书法可以改善这些缺点。因为汉字书写讲究结构，讲究笔画、讲究神韵，是一项十分精细的活动，要把字练好，精神必须十分专注，注意力要求相当集中。经常练字，有利于提升孩子的专注力。

正如郭沫若先生曾经说过的，“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”