『李阳英语』暑假课程第2期，8月5日全面开课！98元=880元？

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父母如何正确的夸孩子，对孩子的成长至关重要！

1.夸努力不夸聪明

“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。

家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

2.夸具体不夸全部
“孩子真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。

在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——孩子会笑了，孩子会翻身了，孩子会蹦了，孩子说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。

家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折。

总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。

3.夸事实不夸人格
“好孩子”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。

但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。


成年人也是，当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。

如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”



三大窍门

1.留心孩子的努力
为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。

有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。

比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易;中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。

如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美。

2.夸孩子别嫌“啰嗦”
仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。

当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义。

所以当了解了“夸具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招——好话不嫌“口罗唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”口罗唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了

3.把夸奖当“预防针”
夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。

演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕。
试试这样夸孩子
●有益的称赞:我喜欢你的卡片，很漂亮，也很风趣

(孩子的感觉):我的品味不错，我可以信赖自己的选择

无益的称赞:你总是这么体贴.

●有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子.

(孩子的感觉):我很负责.

无益的称赞:你比其他人做得好.

●有益的称赞:你的作文有几个新的想法.

(孩子的感觉):我也可以有创造性的.

无益的称赞:你写得不错，当然了，你还有很多地方需要学习.

描述性的语句以及孩子由此得出的积极结论是精神健康的基石。孩子从我们的话中，做出以后如何行事的判断。

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五招让你更了解孩子，不得不看！

每个孩子本身就有属于自己的灵性。也许是孩子画出的那些成人看不懂的画，也许孩子唱出的那些成人无法欣赏的曲调，这些都是孩子独特灵性的表现。

当孩子们沉浸在自己的兴趣中时，家长又应该扮演怎样的角色呢？是放手支持、积极引导还是劝诫警告，让孩子远离这条道路？

著名画家、作家陈丹青在介绍法国童话作家贝亚特丽斯 226;丰塔内尔的新书《我的第一本艺术启蒙书》座谈会上，与家长孩子进行了对话。

小编整理了陈丹青的演说，希望这一席话可以带家长们走向孩子的世界，更了解自己的孩子，并在孩子的成长之路上，发现并发扬孩子真正的兴趣爱好，把孩子们的灵性一直保存下来。

一、别让孩子越长大，越麻木

中国有千千万万的好萝卜，英文也不行，中文也不行，但每个孩子都是好萝卜。我是老萝卜，孩子是正在成长的好萝卜。

意大利的导演费里尼说，全世界的孩子在五岁以后送到幼儿园就被扼杀了。虽然可能有点极端，但我的观点跟他相似，中国的教育从幼儿园开始，就让孩子变得不像一个孩子。

人越长大，越是一个变麻木的过程。不看天，不看星星，不看花，也不看树，脑子里更多想的是挣钱、当官。

法国的著名风景画家柯罗晚年曾说：“我每天早上醒过来向上帝祈祷，让我像小孩一样天真地看世界。”我岁数越大越明白这句话，孩子们都是我的老师。

二、中国家长要克服“家长欲”

要让孩子有独立思想，首先家长要克服自己的“家长欲”。比如我克服自己的方式就是，当我看到周围的那些画，有些我喜欢，大部分我不喜欢，觉得太教条，不真实，不感动我，那么我就不要那样画，而是想办法画出真实且感动人的画。其次，中国家长有一个需要克服的趋势，那就是太把一个孩子当孩子。他是他自己，有他的才能和爱好，只是你一时看不出来。我经常遇到一些家长问他的孩子应该怎么学画。其实问题不在这里，而在于他是否了解他的孩子，在于他是否冷眼观察孩子——孩子喜欢什么，讨厌什么？这时教育就开始了，如果可以叫做教育的话。所以家长最要紧的是冷眼看，然后带着孩子走向他感兴趣的地方，而不要强行带他去他讨厌的地方或者没感觉的地方。

“家长欲”是很可怕的。现在的孩子很辛苦，一天到晚被逼着学钢琴、古筝、英文……这时候有一个最可怕的东西丧失了，他们长大会恨家长，说自己没有童年，一天到晚在上课。我所处的年代是另一回事情，非常匮乏，也非常无聊，没有什么地方可以去，也没有东西可以看。我九岁的时候得到的第一本画册是美国画家画的动物画技法，全是马。我特别喜欢马，我父亲看我喜欢马，就给我买了那本书，我到现在还能画得出马的骨骼。我不是很了解现在的孩子，可看的东西太多了，所以还存在一个选择问题。

三、对低年龄的孩子说概念，非常有害

13岁以前的孩子，不要跟他们解释什么是“美”，什么是“古代”和“现代”这类概念，如果带他到博物馆去，就不要对他解说，他听不懂，并且会厌烦。就是让他看，如果他实在不想看，就带他出去，他想吃就吃、想玩就玩，不要太早灌输这么多词汇给孩子。有的孩子半大不小就能说会道，可说的全是大人教他的词，一点也不像孩子。我在美国、欧洲、日本看到的孩子都像孩子，他们不太会说话，说的也都是很简单的词，没有多余的话，也没有废话，更没有空话。可是中国的孩子，尤其是春节联欢会上的孩子，或者一些比较优秀的被选出来的孩子，满口空话、假话，这说明我们的概念教育开始得太早。

孩子10岁至15岁的时候，家长要特别观察，看他们到底喜欢什么，对什么有极大兴趣。如果这个时候，他正好喜欢画画，喜欢音乐，喜欢写作，或者喜欢科学实验，家长就要带他到好的环境耳濡目染，并且周围有同样喜好的孩子，这点对孩子非常重要。至于所谓的概念性东西，我想差不多要到初中以后孩子才会开始对这些感兴趣，才有理解力和判断力。

四、父母是孩子崇拜和模仿的对象

我在世界各国博物馆总是看到两种情况，一种是大人抱着婴儿在逛博物馆，其实婴儿在睡觉，但我觉得这个胎教非常好。带孩子到很嘈杂的饭店或商场去睡觉和在博物馆睡觉，感觉是不一样的。第二，国外小学生和中学生会全班去博物馆，不是浏览，而是有专业的老师在那上课，学生很自由地提问。

但在国内，我经常看很多父母带孩子去博物馆、美术馆，大人自己也不太喜欢，但觉得这是一件正确的事情，就带孩子去，我觉得这个是最可怕的。对小孩而言，身教大于言传，如果父母真的很爱这件事情，小朋友得到的讯息是这件事情很有意思。

所有的小孩，在童蒙时期，最崇拜的人是爸爸妈妈，所以父母这个角色是很难当的。人是模仿的动物，同时又是一个下载的动物，所有小孩子的脑袋，你带他去任何场合，无论是开心事、伤心事，不管懂不懂，他已经下载了。下载后可以储存很久，等到他懂事了，受了教育，智力发达了，他会重新反举这些早年下载的印象。所以爹妈真的不好当，你不经意间已经在教育孩子，或者已经在毁坏这个孩子。

在孟子说来，孩子最初孺慕至亲，然后慢慢转移到亲戚身上，但现在都是独生子女多，不可能有舅舅或者阿姨，所以再大一点孩子会喜欢同学，男生喜欢男生，女生喜欢女生。慢慢地男女生互相喜欢，这里有很重要的智力和感情变化，大人要密切关注，但不要打断孩子，孩子特别怕他正在一个过程中，爹妈的话来了，他又不敢不听。

五、不要小看孩子的潜力

不要太控制小孩看什么书或者不看什么书。因为我们经常会小看孩子，不太注意到他的能量。

他当然会乱看，拿到手的或拿不到手的都会看，或者有些孩子完全没兴趣看，有些则沉迷在里面，大人不需要太在乎这件事情。学龄前的孩子看的东西，到了学龄后会自动消失，就像出麻疹一样，忽然就不爱看了，转而看更高级的东西。我记得我13岁以前喜欢画画，同时还喜欢唱歌跳舞，还去拍过电影，还打架，还捉虫子，上树闯祸。可是13岁以后忽然对别的东西一点兴趣都没有了，于是绝大部分时间就只用来画画。到了18岁又是一个飞跃，以前的很多习惯忽然停顿，转入更高的智力需求。有些事情大人不要太担心，也不要太关心，由他去，到一定的时候会消失的。有一种习惯在你看来不是很好，你要去掰它，一切都起于“掰”，有时候就会掰坏了。当然也不能纵容孩子，不能过头，有些事情会自动消失，也会自动生长。绝大部分儿童读物是很平庸的，一小部分是特别好的、经典的，比如那么多的童话故事里，安徒生童话和格林童话就是好的。

在兴趣方面，对孩子喜欢做的事少啰嗦。

在国外幼儿园老师会有一些词汇选择，英文有很多好听的词，他如果觉得这幅画不是很好，他会说that’s interesting，“有意思”。

尽量不要对小孩说出价值判断的词，大人说好或不好，对或不对，都是在扼杀小孩。可是特别顽强的小孩，你再扼杀他，枪林弹雨，最后他拿起笔又回到原来的样子，这是少数天才，甚至长大了他真的变成一个天才画家。所以我要对家长说，13岁以前的小孩，在绘画上或任何文艺兴趣上不要多说，孩子要做就让他做，少啰嗦。如果孩子没有得到认可，他看到画作对比后沮丧时，就让他去沮丧，因为他第二天醒过来又好了，去画的仍是那个样子，他有很顽强的动物本能，保护他这个本能，这时不需要家长去引导。我对小孩的观点，第一，生命安全要注意。第二，不要生病，生病马上去看。此外什么都不用不管，我从来没有管过我的女儿，她也很正常，很自立。

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父母如何正确的夸孩子，对孩子的成长至关重要！

1.夸努力不夸聪明

“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。

家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

2.夸具体不夸全部
“孩子真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。

在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——孩子会笑了，孩子会翻身了，孩子会蹦了，孩子说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。

家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折。

总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。

3.夸事实不夸人格
“好孩子”这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。

但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。


成年人也是，当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。

如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”



三大窍门

1.留心孩子的努力
为达到激励孩子的目的，真正做到“夸具体”、“夸努力”，家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。

有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力，当你在总结孩子成绩的时候，不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。

比如孩子写完作文之后，你可以说:“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易;中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。

如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美。

2.夸孩子别嫌“啰嗦”
仔细分析一下，家长们对待表扬的态度的确是随便了一些，甚至有点心不在焉、张嘴就来。

当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义。

所以当了解了“夸具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招——好话不嫌“口罗唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”口罗唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了

3.把夸奖当“预防针”
夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。

演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病，我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样，别的小孩儿吃药都哭，可他从来不哭，他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗，烧得红红的小脸一副紧张的表情，闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起，多么苦的药他都不怕。
试试这样夸孩子
●有益的称赞:我喜欢你的卡片，很漂亮，也很风趣

(孩子的感觉):我的品味不错，我可以信赖自己的选择

无益的称赞:你总是这么体贴.

●有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子.

(孩子的感觉):我很负责.

无益的称赞:你比其他人做得好.

●有益的称赞:你的作文有几个新的想法.

(孩子的感觉):我也可以有创造性的.

无益的称赞:你写得不错，当然了，你还有很多地方需要学习.

描述性的语句以及孩子由此得出的积极结论是精神健康的基石。孩子从我们的话中，做出以后如何行事的判断。

亚晓

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一个妈妈的痛哭：我毁了我孩子，后悔！

有人说，婚姻中最怂的时候就是没人帮你带孩子！其实，家家有本难念的经，即使有老人帮忙，可如果老人的育儿理念和方法跟自己差异很大的话，也许会更怂！诚然，老人带孩子有很多好处，但若你家老人属于以下类型，为了孩子的身心健康，亲爹亲妈们务必慎重，要多多与老人交流沟通！我们针对的不是老人，而是他们带娃的这些行为！当然了，如果父母自己也有以下行为，请多加注意！

1
怕孩子淘，宅在家里

年纪大了跑不动，咱还是在家看电视、玩玩具吧！



如此后果：

654; 孩子长期跟着老人宅在家中，身体缺乏锻炼，体弱多病。
654; 没有足够光照，缺乏维生素D，影响长高。
654; 听力不好的老人，对孩子说话声音过大，看电视时将音量调得过高，时间长了都会损伤孩子的听力。
654; 总待在家里缺少跟外人的接触，导致怕生、内向，长大后不懂与人交流和沟通。

2
怕孩子哭，给零食满足

只要你别哭，想吃什么都给你买！



如此后果：

654; 给孩子吃垃圾零食，不但对健康无益，长期食用添加剂过多的食品还会影响孩子的大脑发育。
654; 零食不受控制，孩子吃饭没有胃口，到了餐点不肯正常吃饭。
654; 一旦孩子发现“哭了就能吃到好吃的”，就会懂得以哭闹发脾气来要挟家长达到满足个人欲望，变得更加任性。

3
怕孩子饿，追着喂饭

来来来，再吃一口！！



如此后果：

654; 孩子进食过快，导致咀嚼功能不足，影响消化吸收。
654; 过量喂饭可能将孩子的胃撑大，造成小儿肥胖。
654; 喂饭时孩子老是“被打扰”，孩子的专注力容易被破坏，上学后容易变得“注意力不集中”。
654; 习惯于“喂饭”的孩子，长大了独立性差、容易产生依赖心理。

4
怕孩子冷，穿得太多

多穿点，不能被冻感冒了！



如此后果：

654; 小婴儿因为末梢血液循环差，会出现手脚凉的现象，这是正常的，不是因为他冷！如果给他们穿得太多，一旦活动便会出汗不止，皮肤血管扩张，衣服浸湿不及时擦干，反而更容易“着凉”感冒。

5
劝慰孩子，责怪无辜

疼了吧？都怪地，我来打它，害我们摔跤！


如此后果：

654; 孩子摔倒的原因有很多，但一味责怪无辜的物体（地、桌子等）只会给孩子传递一个非常错误的信息，让孩子学会推卸责任。
654; 老人的误导，会让孩子不善于自我总结和纠正，长大后容易变得自欺欺人。

6
封建迷信，不听劝说

孩子被吓到了，喝点X水就好了！



如此后果：

654; 如果只是“装神弄鬼”，不做伤害孩子的事也就算了。如果让宝宝喝“符水”、用“土方”就会延误治疗，使病情加重。
654; 若是做一些让孩子无法接受的事情，还会危害孩子的心理健康。
654; 有个老人听说孙子命里缺金，把金戒指塞到孩子嘴里，差点让孩子丢了性命。

7
小心谨慎，诸多限制

你不能动这个！不能碰那个！不可以这样做……！



如此后果：

654; 孩子常因好奇出现“破坏”、“捣乱”等看似有冒险性但却又有创新性的探究行为，老人若总急着阻止和评判，等于泯灭了孩子的好奇心、冒险性和创新精神。
654; 容易让孩子变得胆小、羞怯。

8
说三道四，总唱红脸

我是想给你的，你妈不让，你可不能告诉你妈！



如此后果：

654; 孩子会在老人面前没大没小，总是粘着老人。
654; 破坏妈妈的形象，不利于日后管教，严重影响亲子关系。
654; 危害孩子的心理健康，让他早早学会说谎。
654; 老人经常在孩子面前说三道四，久而久之，孩子学会了背后“损毁”别人，直接影响他日后为人处世的方式。
建议
老人并没有带孩子的义务，所以，不管老人是否适合带孩子，都应该对他们心存感激！无论工作多繁忙，别忘了，你才是孩子的第一抚养人！如果你家老人“问题很多、无法沟通”，为了孩子的未来，还是尽早接手育儿大任吧！

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七个英语学习原则！遵循它，帮你轻松学英语！

1下定决心的原则

Make up your mind to learn English well ！
　　如果没有决心就只会受到挫折，无法取得好的成绩
　　Where there is a will , there is a way .

2听的原则
Wake up your ear !
　　每天多听英语资料，只许三个月，你就会发现自己能听懂了。
　　The harder you work , the more you get .
　　Had your eyes no tears , there would be rainbow in your soul.
　　语言不是用眼睛，而是用耳朵来学的东西。我们要明白：说出某种语言是一个有关听觉的问题。如果以学习某种学问的态度来学习语言，就不能真正地掌握它，因为它是一个纯粹的听觉系统的问题。

3想象的原则
Do it as you wanna do ！
　　Before you go to sleep , think about what you have learned today .
　　学习语言不是用左脑。用右脑学习，你就能非常简单地学会。如果不知道这个秘诀，普通的英语学习方法是很难真正掌握英语的。左脑是语言脑，右脑是图像脑。使用右脑的想像功能来学习，英语学习会变得非常容易。这就是关键所在。
　　平时在我们想要记起什么来的时候，那个场面的图景瞬间就会浮现在眼前。比如我们想昨天晚饭吃的什么时，脑海中就会出现一幅昨日餐桌上的图景吧。那么，就让我们在学习英语时发挥自己的想像力吧。

4朗读和背诵的原则
Reading as much as you can！
　　每天的朗读对英语学习是很重要的，每天的朗读一定要发出声音，争取把他们背下来，坚持努力，记忆力会发生变化。
　　Reading is quite important for learning English !
　　Don't be shy , read as loudly as you can .
　　过了3个月，你会突然发现有一条和以前大不相同的记忆回路打开了。
　　朗读中的背诵效果如下：
　　1. 每天出声朗读英语，英语的节奏就会逐渐渗透到你的身体深处。只有练习朗读才能够掌握英语的节奏，听和说才成为可能；
　　2. 每天出声朗读也是一种说的练习，它能够培养出你的英语脑，使你能够按照朗读时的节奏和速度说出英语来；
　　3. 不断练习朗读，你会在某个时刻发现自己已经打开了完全不同的新的超记忆回路。然后你就会拥有超级记忆，甚至不需要再过6个星期。

5改善听觉的原则
Listenning is the most difficult ！
　　Listen to yourself . Just be careful to listen
　　人类的耳朵有两扇大门：内耳和外耳。通常人们使用外耳来听：声音要穿过鼓膜，传到外耳里的就是来自外界空气的振动音。与外耳相对，内耳听的是体内振动音。胎儿听到的妈妈的声音就是体内振动音。
　　法国心理语言学教授、音响音声学权威托马迪斯认为，体内振动音是语言的母体。他说胎儿在子宫内感受到母亲的声音，从而开始学习语言，这一时期中语言被记忆，说话能力也在这一时期固定下来训练耳朵,具有胎儿一样的感受性对学习语言很有帮助，这样成年人也能学会语言等等。

6快速看、听、读的学习原则
Use your head together！
　　Make youself quick to read and learn something by heart .
　　右脑能够进行快速、大量的记忆。通过眼睛和耳朵尽可能快而多地获取信息，这样就能够促进右脑的活性化。速读和速听都是有效的手段。速听就是用平常的2～4倍的速度来听。用这种方法来听英语故事或单词，能够让你在短时间内迅速记住大量信息。
　　快速视、听、读是一种三位一体的训练方法，即一边用眼睛快速地看教材，一边听以倍速播放的磁带，按照磁带播放的速度来看。这种方法能够提高脑神经细胞间的电流速度，所以信息的传递也会变快。这样，大脑的运转变快了，思考速度和记忆速度也都会变快。

7深层听觉原则
Learn English freely ！
　　深层听觉（Deep Listening）是多摩大学校长格里高利*克拉克所主张的一种听的方法。它的做法是：一边听着英语磁带，一边把听到的东西正确地写下来；把听了很多遍都听不懂的内容空在一边，等全部写完后再根据教材检查一下那些怎么也听不懂的地方，这样就能够提高英语的听力。人们英语学不好最主要是因为听力太差，深层听觉法能够提高听力。
　　深层听觉法中有几个需要注意的地方。第一是听音的障碍。深层听觉法需要每天认真坚持，起码要坚持3个月。
　　3个月以后，你会在某一天突然发现听音的障碍已经消失了，自己已经能够听懂英语了。人刚出生还是婴儿时，能够听见160～20000赫兹音域内所有的声音，对自己听不惯的声音就设下关卡，不让它们进入耳朵。
　　耳朵适应这些本来听不惯的声音只需要3个月，这就是为什么各国语言的发音都不一样的缘故。因为音域完全不同，所以听不懂别的语言，自然也就不会说了。

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有一种伤害叫 “无微不至”！

小编寄语
上周一直在个人成长的工作坊上，感受最深刻的是，当学员说出自己的伤痛的时候，会有其他学员递纸巾、拥抱、言语安慰，甚至给建议，这时老师总会制止他们如此做，我想到了这篇文章，分享给大家。


有一种伤害叫“无微不至”！
    有这么一个故事：有一年秋天，一群天鹅来到天鹅湖的一个小岛上。它们从遥远的北方飞来，准备去南方过冬。

    岛上住着老渔夫和他的妻子，见到这群天外来客，非常高兴，拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼精心喂养天鹅。冬天来了，这群天鹅竟然没有继续南飞。湖面封冻，它们无法获取食物，老夫妇就敞开茅屋让它们在屋子里取暖并给它们喂食，直到第二年春天湖面解冻。日复一日，年复一年，每年冬天，这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。终于有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也从此消失了。可它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻期间饿死了。

    故事中渔夫夫妇像爱自己的子女一样对天鹅百般呵护，管吃管住，而且是“日复一日，年复一年”地奉献着爱心，人们不禁要感叹了：“多好的一对夫妇，多么幸运的天鹅!”然而，天鹅悲惨的结局又告诉我们，正是渔夫夫妇这种过分的爱，使天鹅沉溺在悠闲安逸的生活中，养成了惰性，丧失了生活的本能和生存的基础，无法再适应环境，最终被变化了的环境所吞没!

    在现实生活中，有多少父母一辈子都在为子女营造舒适安逸的爱之窝啊!孩子小时，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，孩子要星星不敢给月亮，不让孩子干一点点家务活、吃一点点苦、受一点点累，让孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的老爷生活；孩子大了，又要忙着给他们谋个旱涝保收日不晒雨不淋的好职业，还想着要给他们留下一笔丰厚的遗产，哪怕自己为此吃尽苦受尽累也心甘情愿……

    这就是典型的“渔夫夫妇”式的父母和他们博大无私的爱 ! 然而，想想天鹅的结局，我们还能对这爱肃然起敬吗?其实，这种“无微不至”的爱，这种一味营造舒适安逸的爱，恰是人生的“陷阱”。陷入此“阱”的人，除了依赖和惰性，他们一无所有。一旦生活中出现“湖面封冻”，他们的结局绝不会比天鹅好到哪里去。

    人们固然需要爱，但是，当这爱变异为一种安乐的馈赠、一种包办一切的呵护时，它就不再是爱，而成了一把能置人于死地的温柔的刀子!

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有一种伤害叫 “无微不至”！

小编寄语
上周一直在个人成长的工作坊上，感受最深刻的是，当学员说出自己的伤痛的时候，会有其他学员递纸巾、拥抱、言语安慰，甚至给建议，这时老师总会制止他们如此做，我想到了这篇文章，分享给大家。


有一种伤害叫“无微不至”！
    有这么一个故事：有一年秋天，一群天鹅来到天鹅湖的一个小岛上。它们从遥远的北方飞来，准备去南方过冬。

    岛上住着老渔夫和他的妻子，见到这群天外来客，非常高兴，拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼精心喂养天鹅。冬天来了，这群天鹅竟然没有继续南飞。湖面封冻，它们无法获取食物，老夫妇就敞开茅屋让它们在屋子里取暖并给它们喂食，直到第二年春天湖面解冻。日复一日，年复一年，每年冬天，这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。终于有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也从此消失了。可它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻期间饿死了。

    故事中渔夫夫妇像爱自己的子女一样对天鹅百般呵护，管吃管住，而且是“日复一日，年复一年”地奉献着爱心，人们不禁要感叹了：“多好的一对夫妇，多么幸运的天鹅!”然而，天鹅悲惨的结局又告诉我们，正是渔夫夫妇这种过分的爱，使天鹅沉溺在悠闲安逸的生活中，养成了惰性，丧失了生活的本能和生存的基础，无法再适应环境，最终被变化了的环境所吞没!

    在现实生活中，有多少父母一辈子都在为子女营造舒适安逸的爱之窝啊!孩子小时，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，孩子要星星不敢给月亮，不让孩子干一点点家务活、吃一点点苦、受一点点累，让孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的老爷生活；孩子大了，又要忙着给他们谋个旱涝保收日不晒雨不淋的好职业，还想着要给他们留下一笔丰厚的遗产，哪怕自己为此吃尽苦受尽累也心甘情愿……

    这就是典型的“渔夫夫妇”式的父母和他们博大无私的爱 ! 然而，想想天鹅的结局，我们还能对这爱肃然起敬吗?其实，这种“无微不至”的爱，这种一味营造舒适安逸的爱，恰是人生的“陷阱”。陷入此“阱”的人，除了依赖和惰性，他们一无所有。一旦生活中出现“湖面封冻”，他们的结局绝不会比天鹅好到哪里去。

    人们固然需要爱，但是，当这爱变异为一种安乐的馈赠、一种包办一切的呵护时，它就不再是爱，而成了一把能置人于死地的温柔的刀子!

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为什么70%的优秀小学生，到了初中成绩就不行了？

有一个奇怪的现象:超过70%学生，在小学阶段成绩还是很棒棒哒的，到了初中就不理想了？主要是学习方法没有适应过来！
什么？！有没有搞错？学习方法？我是学霸！我是牛娃！你居然说我学习方法没有适应过来？

　　没错！主要是学习方法没有适应过来！

　　真理，往往都是那么简单！

过去≠未来

　　千万要记住，你只是过去的学霸，曾经的牛娃！如果进了初中，还想用过去的那些招式，那么，至少在思想上，你已经落后了！

　　有道是“ 初一不相上下，初二两极分化，初三天上地下！”

　　刚刚进入初一的时候，差距几乎体现不出来。一般到了初一下学期期末考试的时候，差距就开始明显化了。在这个时候，大部分家长才开始紧张起来，但是，万万没想到的是，接下来的初二，正是孩子的生理叛逆期，加上科目随之增加，越发难以适应新的学习方法，从而开始了两级分化！

　　这就是初中阶段，学生的三年成绩走势：

　　那么，如何才能在初一阶段正真适应初中的学习方法，成为那26%的学生呢？

　　我们来看看状元班教师明星团队给大家一些招数：

一、初一必须知道的事：

1升学压力
　　小学几乎100%升学，而初中只有60%可以升到普通高中。

2学习内容和时间

　　小学阶段：总共要学习3个科目，每天课余时间将有5小时，平均每科可以花1.7个小时。

　　初一阶段：总共要学习7个科目，每天课余时间只有4小时，算一下，每科平均用时吧！

3学习方法对比

　　小学阶段：模仿，记忆，反复练习，老师一般比较严格，课堂上稍有不听课就会提醒。

　　初中阶段：要求自主学习、学会归纳，表达能力，心理素质强，课堂上老师不会跟得那么紧。

二、如何适应初一的生活？

① 提前适应初一，熟悉教材，熟悉初中教师教法，掌握各学科学习方法。

② 调整好心态，家长放手，学生才会被放手，才会独立学习，才能正真独立。

③ 成为学霸或者保持学霸地位必须要掌握的五种初中学习方法：

　　看了上面的招数，你知道如何才能在初中阶段，继续笑傲群学霸了吧！
　　记住：初一是用来偷袭的哦！初二是用来蓄势的哦！初三是用来逆袭的哦！