『李阳英语』暑假课程第2期，8月5日全面开课！98元=880元？

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『李阳英语』暑假课程第2期，8月5日全面开课！98元=880元？

学英语+语文，首选李阳！

2015年暑假课程第2期，8月5日全面开课！

4大优惠，全城启动！

优惠1：98元=880元？

      

        仅需98元，即可获得：1、价值600元单词学习卡一张；2、英语、语文、书法，任选两科学习8课时；3、精美书包1个，

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        报2科送1科，再加送价值600元的单词学习卡！

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        金牌音标班仅需380元，20课时，48个音标拼读自如。适合：小学4-6年级

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        单词速记+口语特训班仅需380元，20课时。适合：小学生、初中生

2015年暑假开设课程：

英  语

课程    类型	年级		课程名称	班型	课程特色	课时
同步系列	小学部	三至六年级	巩固预学班	一对一 VIP       一对二、三    自由组班       精品班	同步提分、思维训练       同步教材，特色教法，将英语简单化，提优补差，轻松提分。养成良好的英语思维习惯。	20天，    共40课时
	初中部	初一、    初二、初三
	高中部	高一、    高二、高三
特色口语系列	小学部	幼儿至    小学四年级	自然拼读班	一对一 VIP       一对二、三    自由组班       精品班	见词能读、听音能写	20天，    共40课时
		四至六年级	Talking Trinity    口语班		原汁原味、国外英语
	初中部	初一、    初二、初三	国际口语教程		流利英语、脱口而出
	高中部	高一、    高二、高三	听说综合教程		重点突破、全面提高

语  文

课程    类型	年级		课程名称	班型	课程特色	课时
同步系列	小学部	二至六年级	阅读与写作	一对一 VIP       一对二、三    自由组班       精品班	快乐语文、快速作文       “四步作文法”集中解决作文构思乱，下笔难等问题。并针对阅读板块，基础知识专题训练，为语文加分。	20天，    共40课时
	初中部	初一、    初二、初三
	高中部	高一、    高二、高三

书  法

课程    类型	年级	课程名称	班型	课程特色	课时
书法系列	小学生、初中生	硬笔书法	精品班	一手好字、人生加分       语文考试错一字扣一分，学好硬笔，可以为考试加分，可以修身养性。标准坐姿，楷书笔画，书写工整快速，提高学生的心性、定力，增加卷面成绩。	15天，    共30课时

学校地址：茂南区油城七路26号（平安保险对面）

咨询热线：2827233、2199779

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教您判断孩子今后是优生还是差生，附拯救方法！

很多人认为，优秀生就是聪明，天生就是学习那块料，对于差生来来说，如果是自己孩子，那就是聪明但不是学习那块料，别人家的孩子就是脑子不行。

其实小学初中高中，学习只要正常智力就可以，不需要超高的智商。而孩子的智力是相仿的，就是一张白纸，看家长如何雕琢。

为什么优秀生跟差生的差距很大？答案就是，优秀生和差生是习惯和态度差异使然，使得学生在学习的每个阶段，表现出众多的不同。
学龄前阶段：

今后差生特征：
爱看电视★★★★★
生活作息不规律★★★★
爱玩手机电脑游戏★★★
学各类兴趣班不专注不坚持★★★★

今后优秀生特征：
会认多少字会背多少古诗，会多少口算这些都不太好判断和上述差生特征想反就可以判别

小学阶段：
今后差生特征：
除去学龄前的一些特征外，就更好辨别
放学后先玩，晚上再作业，周末要等到周日下午或晚上再作业，假期要最后赶作业★★★★★
学习上面和家长讨价还价，拿学习和玩挂钩★★★★★
遇到难点的学习内容就头疼(如奥数)★★★★
注意力难以集中★★★★★
学习和作业的时候磨磨蹭蹭，边学边玩★★★★★

今后优秀生特征：
和上述差生特征相反，再加一个就是学习上面争强好胜，小学生谈习惯主要是行为习惯

初中阶段：
今后差生特征：
上述小学生的行为习惯会继续保留，再增加一些
青春期叛逆严重★★★★
过于关注自身外貌穿着，对异性关注过度★★★★
智能手机不离手，随时想看一下★★★★★
所在学校班级不好★★★★
学习出现问题推卸责任★★★★★
学习意志力不够，控制不了自己★★★★★
学习不会归纳总结★★★

今后优秀生特征：
和上述差生特征相反，但很善于归纳总结，细心细致，初中生谈习惯主要是思维习惯

高中阶段：
差生的特征：
初中那些毛病会带到高中，再增加一些
不会学习计划和安排★★★★
不能吃苦★★★★
思维不开放★★★

今后优秀生的特征：
学习会计划安排★★★★★
勤奋★★★★★★★
思维开放★★★★

综上所述，小学注重行为习惯，初中注重思维习惯，高中加上勤奋，孩子八九不离十就是个优秀生
那些小学行为习惯好，思维能力思维习惯强，再加上初高中勤奋的，就会在人生一场场比赛中，赢得很大的优势

如何扭转局面


一、对孩子总是抱有欣赏的态度。

在和这些父母交往的过程中，你会感觉到他们对自己孩子的欣赏有时候让你动容，比如这些孩子在家里都有自己的小名，父母叫的时候通过语音语调你会感觉到这些小名就是专属于父母的。别人叫的时候会黯然失色。

他们在谈论自己孩子的时候也绝不斥责和抱怨，即使自己的孩子相貌并不出众，有时候考得也不好，但他们从没有抱怨，很平静地帮助孩子分析问题。欣赏并不等于不切实际的夸奖和鼓励，而是来自内心的一种默默支持，一种心照不宣的力量。在和这些父母接触中，我能感觉到自始至终父母都对自己的孩子有一种永不枯竭的欣赏的力量在存在。

二、原则性强，不轻易因人因事而改变自己的主张。

孩子该干什么不该干什么，父母清清楚楚，并且立下规矩。绝不会轻易改变的。比如，该写作业的时候，一定要写作业，该读书的时候，一定要读书，不会因为今天是周末或者今天情况特殊就有所改变。尊敬父母，不撒谎，诚实，如果违反绝不轻饶，这是一条做人的底线。

三、善于经营自己的家庭。

一个良好的家庭氛围，是孩子成长的基础，纵观这些父母的家庭，家庭氛围和谐温馨。父母之间很少发生争执，孩子在这样的家庭中感觉到温暖和依靠。母亲往往在家庭当中起到至关重要的作用，她们把家打扫的干干净净，整理的整整齐齐。不在乎穿多贵的衣服，用多贵的东西，关键在于把孩子大人都打扮的利利落落。

四、明事理，举止稳重，朴素低调。

父母都很通情达理，善解人意。对问题的看法往往非常折中，不偏激不固执，举止稳重，谈吐优雅，不给人盛气凌人的感觉，很少在别人面前夸耀自己家庭和收入。

五、关心但绝不溺爱自己的孩子。

他们对于自己的孩子很关心，但对于孩子的不合理能断然拒绝，而绝不后悔，对于孩子所犯的错误也不会姑息迁就。


六、父母配合默契。

教育孩子的问题上，一唱一和配合默契，一个唱红脸的一个必须要唱白脸，父母不要互相拆台，互相指责，这是大忌，曾亲眼见过，一个孩子不听母亲的话，和母亲发生争执，做父亲严厉斥责他这种行为，孩子歪着头不服，父亲过去就踹了一脚。孩子掉泪，但父亲并没有妥协。严肃指出他的行为是不当的。做母亲的马上给她说道理，两个人配合默契。很快孩子不再固执已见。

七、工作认真，踏实。

父母对于生活和工作的态度会潜移默化地影响着孩子，纵观这些父母不但在教育孩子上是成功的，对待工作也是认真踏实，兢兢业业。在单位上干得也很出色。可谓工作生活两不误。

八、定时定点关注孩子的学习。

每天都会拿出一定的时间来关注孩子，并且能定时定点，孩子做完作业，要检查一遍，有时间陪着孩子读读书，即使自己不读书，也会陪在孩子身边。我看到他们家里都有自己的书桌，每天有一段时间是雷打不动的作业读书时间，父母都会放低说话的声音或关闭电视，以免影响孩子的学习。

九、对网络不精通，除了上网查资料意外，从不在网上消遣。

说起来可能不大相信，这些父母都不大精通网络，对网络也没有好感，可能是他们平时就忙于家务无暇上网吧。

他们对网络除了用来查阅相应的资料，完成工作当中必须的材料外，几乎不在网络上消遣，耗时间，打游戏。相比较有的父母一有空就上网消遣，形成鲜明对比，孩子爱玩游戏，很多都是收到父母的影响。

十、关注孩子的饮食健康，烧得一手好菜。

他们非常关注自己孩子的饮食健康，他们为孩子制定合理健康的饮食菜谱，那些东西有添加剂，那些东西不利于孩子的健康，清清楚楚，他们绝大部分时间会亲自下厨做菜，荤素搭配，很少买现成的。烧得一手的好菜。

十一、从不让孩子滥交朋友。

让孩子交往仅限于朋友之间的知根知底的孩子。他们从来不乱交朋友，很少看到他们呼朋引伴的咋咋呼呼，父母对于孩子交友严格限制。

从不让孩子和习惯不好，爱打爱闹的孩子交往。他们让孩子交往的范围是知根知底的同事或朋友家的孩子，双方父母都很熟，孩子自然也不差。对于同学，则没有看到过他们过从甚密的现象，对于孩子在一起吃饭过生日之类的事情，说实话，从来没有过。

十二、从不和有抱怨的家长接触。

他们都很有主见，他们自己很少抱怨什么。能理解别人。很少或者说几乎不和孩子同学的家长过从甚密，让孩子始终在班里和同学保持一种“君子之交淡如水”的状态。始终把学习放在第一位，不会因为其他的而将主要任务冲淡。从不和有抱怨的家长接触，永远保持一种健康向上的心态。

十三、严格要求孩子。

严格不是打骂，不是一味斥责，而是对孩子的行为和习惯进行管控，关注她的点点滴滴。如有不足，及时纠正。比如对孩子的游戏时间严格控制，“业精于荒于嬉”这是教育孩子不变的信条。

十四、了解自己的孩子，不给孩子提过分的要求。

对自己的孩子评价很客观，不给予过高的期望，也不悲观。而是根据孩子的实际能力定目标。和一位父亲谈起来，他说，我并不期望她能考第一，我只想让她通过自己的努力，争取最好的结果，如果她考不上清华，她就考个山大，如果考不上山大，靠本地的一个院校也不错。她只要努力了，就行了。其实这个父亲，努力注重的是过程，而不是结果。

十五、做孩子的朋友，倾听孩子的心声。

这些父母都很尊重自己的孩子，他们会倾听孩子的心声，不管什么时候，只要孩子和他们说话，他们都会放下手中的家务，认真倾听。即使孩子讲的都是一些鸡毛蒜皮的小事，但在他们那里可是他们生活的一个重要部分。

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身给了孩子，心却在手机！值得反思

家长是什么？一种称呼？一种天生的权力？但是，家长更是一种职业！别以为你一边看手机，一边坐在孩子边上就是陪孩子了；也不要以为你开着电脑玩着，嘴上督促一下孩子，就是管孩子了。在孩子最需要和你亲昵的时光，一旦错过了，就再也追不回来……我们总是拿一些理论来劝父母放下手机，多陪陪孩子，但很多父母似乎并未真切地感受到他们所做的事对孩子到底有多大的伤害？今天，小编初心要给大家讲一个故事，看完这个故事，你还忍心只顾着玩手机而忽略你的宝贝吗？

忙碌了一天，下班刚回到家，就接到了女儿的班主任文老师打来的投诉电话：“思思很不像话，上课让她起来回答问题，她就当没听见。问她原因，她也爱理不理的。”

女儿向来是个很有礼貌的孩子，这一点也不像她能做出来的事。我疑惑地望向她，从她脸上看不出任何端倪。我只好向老师道歉：“文老师，我这一时也搞不清楚状况。我先和她好好谈谈，好吗？”

接完电话之后，我忍不住问女儿：“老师说的是怎么回事？”我试图理解女儿的行为，“是不是有什么误会？妈妈知道你不是不懂礼貌的孩子。”女儿抬起小脑袋，瞅了我一眼，没有吱声。

“妈妈只要一个解释，又不是要怪你。”女儿依然沉默。我叹口气道：“那你先想想。”

直到吃完晚饭，女儿仍然没有想和我说的意思，跑到电视机前看动画片了。我在她旁边坐下来，陪她看了一会儿，等动画片放完我耐着性子问：“可以和妈妈聊聊吗？”女儿嗯了一声，聚精会神地盯着电视的广告。

“今天为什么不理睬老师呢？”我尽可能让声音听起来温和些，“是心情不好吗？”

“嗯。”女儿漫不经心地回答，眼睛依然盯着电视。

被人忽视的感觉让我非常难受。一直以来，我尽量平等地和女儿对话。女儿曾开心地告诉我，小伙伴们都羡慕她有个通情达理的好妈妈。而这次，我只需要一个理由，她却视若无睹，当我的话是空气，难道我平时太过于和蔼，反而丧失了家长的威严？

一股火从心中腾地烧起来，我轰地站起身，一把夺过她手里的遥控器，啪地关上了电视，居高临下地对着女儿吼道：“你是怎么回事！”

女儿吓了一跳，目瞪口呆地看着我，眼里闪过一丝惊恐和受伤。我心一疼，但依然保持着大人的威严，下命令：“马上回你的房间里去，想清楚你到底要干嘛！”她从沙发上弹起来，身影消失在门后，马尾辫一甩一甩的，全是伤心。

我沮丧地坐在沙发上，一直没说话的老公走过来，拍拍我的肩膀：“冷静点，你最了解女儿，应该相信她！”

是啊，我最了解女儿，她并不是冷漠的孩子，一定事出有因。我站起来，深呼吸，冷静下来后写了一张纸条：“宝贝，你不理妈妈，妈妈很伤心！之前冲你发火了，对不起，希望你原谅我。”我敲了敲门，然后把纸条从门缝塞了进去。

两分钟以后，门开了，女儿站在门口，眼泪在眼眶里打转。看到我，她立刻扑过来，抱着我大哭起来。一边哭，一边抽抽噎噎地告诉我事情的原因。原来，今天一起床，女儿就决定做一个实验——谁的话也不理。

我一边轻拍她的背，一边不解地问：“为什么要做这样一个实验？”女儿从我怀里抬起头，看了我一眼：“妈妈，我不理你的时候，你是不是很不开心？”

我点点头，女儿又问：“我看电视的时候，不认真和你说话，你是不是也很不开心？”

“是的，妈妈感觉非常难受。”

女儿小声地埋怨说：“我也经常不开心！妈妈，你总加班，没时间陪我玩。”我叹口气道：“妈妈最近太忙了，但妈妈周末带你去公园玩了啊！”

女儿眼里噙着泪花，扬起的小脸上满是委屈：“你没有陪我玩，玩滑梯的时候，荡秋千的时候，你都在一边玩手机！”

女儿的话如霹雳划过我的心田。现在手机功能越来越强大，我也爱机成瘾，机不离手。很多次带女儿出去玩的时候，等得无聊，就拿出手机刷微信，发信息。不知怎的，想起女儿四五岁的时候，我带她去公园玩耍。她和别的小朋友玩得正开心，一次次大声笑着向我奔过来，阳光下汗水晶莹剔透，满眼都是兴奋，上扬的嘴角全是快乐，跑到我面前对我傻乐。直到我微笑着对她点点头，她才又像快乐的兔子一样蹦开了。

我的眼泪瞬间夺眶而出，紧紧地把女儿搂在怀里。孩子是那么爱妈妈，渴望妈妈的随时回应，快乐玩耍时也期待和妈妈分享。后来，女儿大了，我以为她不需要了。也许，女儿已经很多次向我投来期待的眼光，但都被我忽略掉了。

我忽然明白了：“你做这个不理睬人的实验，是想让我也尝尝被忽视的滋味，对吗？”女儿点点头，怯怯地看着我。我忍不住笑了，以其人之道还治其人之身，这方法的确让我感受深刻。

我拉着女儿的手，弯下腰，平视她的眼睛，真诚地道歉：“妈妈玩手机是不对。你能想出这个方法说明你很会思考，也很有自己的主见。你让妈妈看到了自己的缺点。但是，下一次，你可以直接和妈妈沟通，别采取这样极端的办法，好吗？”

女儿重重地点头：“明天我就去向老师道歉！”

那个懂礼貌的女儿又回来了，我决定，陪女儿玩的时候关掉手机，享受高质量的亲子时光。

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家长们注意：提升学生写作水平的方法！！

怎么才能提高孩子的写作水平，真是令一些家长伤透了脑筋。不知道写什么，也不会优美表达的技巧，着实成了学生作文的硬伤。其实，写作并不难，只要多研究好作文的表达技巧，摸清其中的规律，终有一天，孩子会爱上写作！
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌？

孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。” 　　

如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。

写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？


二、写说不出现“说”

让孩子比较以下三句话。 　

张三说：“……”； 　　

张三无可奈何地说：“……”； 　　

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……” 　　

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。


三、写想不出现“想”

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”

不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。

如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？” 　　

按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”

是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。


四、就是不用成语

作文为什么写不长？

都是成语惹的祸！

蒋老师此言一出震惊四座。

不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。 　　

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。


五、遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。

看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？ 　

比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。


六、环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。” 　

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。

但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。


七、要动连着动

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。

某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）

学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。


八、一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。

如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！ 　　

怎么变成三百字？

可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……

家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？


九、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“” 　

这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。


十、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。

学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。

事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？ 　

老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：
1、写作并不神秘；
2、写作需要技巧；
3、写作强调个性；
4、写作就是生活。

一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。

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聪明的父母，只教孩子这三件事！老师也佩服！

第一件事：培养良好的亲子关系
好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”：
1不当“法官”，学做“律师”
有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。
孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。
即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。
2不当“裁判”，学做“拉拉队”
在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。
父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。

第二件事：培养孩子的良好习惯
习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。
1一切从习惯培养开始
养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。
2习惯养成绝非一日之功
习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。
习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。
3通过习惯培养铸造品格
教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。
人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。
不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。
第三件事：引导孩子学会学习
吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。
1孩子厌学是有原因的
放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。
孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情…… 找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。
2孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的
孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。
兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、激励、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。
潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。
3孩子考第一是有方法的
“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。
孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地写作文等。
教育孩子并没有父母想像的那样复杂，抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事，父母成为杰出的父母，孩子成为杰出的孩子，就都不是遥远的梦幻了。

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笑疯了，十二星座的老师这样写评语……（看看准不准）

好朋友聊天离不开星座话题，找工作上司老板问星座，处对象也要看星座匹配度，没想到，老师写评语的风格也看星座！不同星座的老师写出来的评语可真的是风格迥异呀！有热情洋溢的，有唐僧念经般啰嗦的，有感情丰富细腻的，有王者风范的……
快来看看，不同星座的老师，是怎样给“小明”同学写评语的吧

白羊座
白羊座老师感情充沛，精力旺盛，无时无刻都洋溢着热情的活力，很容易和学生打成一片。到了期末写评语的时候，他们的感情就像汪洋大海开始“肆虐”在报告册上。“小明同学活泼可爱，充满朝气，像春天发芽的嫩柳，而且学习努力又上进，真是太优秀了！”
可是写到后面，白羊的缺点开始显现——没有耐性，冲动易怒，很挑剔。这个报告册不整洁、那个居然缺个角，还有，居然空白不够我抒情，闹那样！不开森！

金牛座
金牛座老师做事都是喜欢观察，认真反复推敲的，坚决把正确的结果找出来。金牛座的老师写评语中规中矩，给人感觉稳重，一丝不苟，一丁点的错误也绝不放过。“这次考试成绩下降，我分析有以下三个原因。一……二……三……综上所述，小明同学还要继续努力。”
恩？貌似还有一个原因没有提到，贴张小纸条补上。

双子座
双子座的老师通常思维跳跃，鬼点子极多，语出惊人。但是如果写评语时经常会很！啰！嗦！
“小明同学这学期各科成绩有了十足的进步，在德智体美劳方面都表现积极，对了，他还经常帮老师主动擦黑板。擦黑板前居然还会预习功课，为什么预习功课也很及时，因为这学期小明不迟到了，这个要继续保持！除了小明自己努力外，也是因为家长的主动配合，说到家长配合……请家长以后收到短信后及时回复……小明做作业时要注意卷面整洁……”思维奔逸中，久久回不了神……

巨蟹座
大部分巨蟹座老师都性格温和，亲切有礼，感情丰富、细腻，善解人意，富有同情心。
“小明同学平时性格内向，不爱与同学交流，独来独往，有事也是自己扛着，老师见了很心疼。希望小明同学以后积极多和同学沟通，增进彼此的感情，吃饭的时候也别一个人，这样即使美味的鸡腿吃起来也不美味……”忘了说了，巨蟹座老师不仅情感细腻，还是个吃货哦，写着写着就说到吃的上了……

狮子座
狮子座老师天生就具王者风范，喜欢指挥别人。同时，他们在表达时也喜欢用夸张而大胆的方式。
“小明同学是个极其有创造力的同学，全校的学生都想和他做小伙伴”没错，就是这样，谁敢质疑我？！

处女座
处女座老师思虑周全，谨慎保守，凡事要求做到尽善尽美，是个完美主义者。
通常，他们会很有耐心地分析你所有的缺点：“小明同学要多参加课外活动、体育活动或其他兴趣小组，和同学们积极交流，上课多发言，做作业时注意卷面整洁。完。”

天秤座
天秤座的人老师很有气质，谈吐得体，善于与人沟通协调，喜欢和气，所以也是最会写评语的老师之一。他们很在乎学生在日常学习中的人际关系，也会鼓励学生多多交友，互相帮助。
评语中常写道：“小明同学虽然成绩偏下游，但在日常学习生活中团结同学并乐于助人，是个好同学。”

天蝎座
天蝎座老师冷静并具有敏锐的洞察力，他们一般外表低调，实则企图心旺盛，充满神秘感。每到期末写评语的时候，就是他们展现洞察力和企图心的时候。他们点评普遍十分到位，并且一反常态地鼓励学生，目的就是为了促进学生发展，实现共赢。
“小明学习成绩不理想，据我观察，是因为他很难保持注意力，一节课会走神11次，每次持11秒……如果小明减少走神次数，保守估计，分数会提高百分之十。”

射手座
射手座的老师反应灵敏，极具创造力。对待学生友善又极具豪气，人缘颇佳。对待一些行为不良的学生，他们也总能饱含热情和正义感。他们总会觉得——如果练老师都不去了解、不去支持他，他还能相信谁呢！
因此，他们的评语会说：“小明同学虽然脾气暴躁，爱上课讲话，但是这学期他的控制力提高，用粉笔砸中老师的次数明显减少，请继续努力！”

摩羯座
摩羯座老师具有高度责任感，注重实际，有很强的时间观念，非常重视权威和名声。他们写评语前会充分做好规划，脑海中仔细回忆学生的一点一滴，绝不会出现张冠李戴的情况。
“小明同学上课认真听讲但很少参与讨论，请家长多鼓励孩子表达自己。”而且通常评语后会有一个威武霸气的签名。

水瓶座
水瓶座老师最讨厌随波逐流和传统说教，但这并不代表他们不通世俗，相反，他们很通情达理，会说话。
他们写评语会这样说：“今年，在我校领导带领下，在家长配合下，学生学习努力并且积极上进。希望下学期小明继续努力，成为更加优秀的学生。”大家好，才是真的好。

双鱼座
双鱼座的老师有着浓厚的艺术气息。他们柔情似水，浪漫多情，会有许多梦幻般的想法，只是有时显得不切实际。
“小明上课多动，我认为他节奏感比较好，家长可以考虑培养他在音乐方面的才能，多听一些著名曲目，熏陶培养他的情操，说不定可以成为一代音乐家……记得成名后一定要来学校开演奏会啊！”

当然当然，以上内容仅供您一笑，期待每个星座的老师，都能享受自己的教育生活呢！

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凡是家长不与学校配合的，结果大都是悲剧！

教育是一个缓慢而优雅的过程

我的同事曾给我讲过一个她女儿的故事。她女儿曾在少年宫舞蹈班里学跳舞。但不知为什么，也许是由于跟老师生疏而紧张的缘故吧，孩子总把动作搞错，学得不好，孩子也很沮丧。孩子的母亲，也就是我的这位同事，是一位曾在亚运会上得过七项全能亚军的优秀运动员，她深信女儿身上一定有着自己的良好基因，但看到女儿频繁出错的动作，感到十分困惑。孩子的教练是她的大学师妹，于是她就给教练发了一封短信。过了一会，教练回复了一条短信，大意是说，师姐，你别着急，其实我特别喜欢你家宝贝……我的这位同事兴奋地把短信读给女儿听。不多久，她惊奇地发现，不论学习多难的动作，孩子再也不出错了，而且学得又快又好。

孩子上学后，每个家长都很在意老师对自己孩子的态度，特别希望孩子能得到老师的特殊关注。但是教师很难像家长一样对待每个孩子——不是由于责任心的缘故，而是由于角色不同，关注的方式也不同。老师像父母那样关心和爱护学生，我认为未必是一件好事。老师应当比家长更有理智。

当孩子没有受到特殊关注而产生失落感时，家长应保持冷静，运用智慧做好“补台”的工作。最简单的方式就是悄悄地与老师进行沟通。我同事的处理方法就很好。其实我想，即使没有那条短信，家长在孩子面前编一个“善意的谎言”，也不失为一种教育的艺术。如果家长不能保持冷静和理智，情绪上流露出对学校老师的不满，甚至当着孩子的面发一通牢骚，使孩子对学校和老师产生了成见，那后果是不堪想象的。

家长与学校配合得越好，教育越会成功。我可以非常负责任的说，凡是家长不与学校配合的，结果都是悲剧，这在我的教育经历中无一例外。因此，在孩子面前，家长要极力维护学校和老师——不是假惺惺的做戏（因为孩子都能察觉出来），而是要真心实意地用换位思考的方式做好孩子的工作。我曾读过一篇外国短文，说是在一次儿童网球课后，老师不慎丢了一个小孩。等找到孩子后，孩子由于受到惊吓，哭得十分伤心。孩子的妈妈看到这情景，蹲下来安慰自己4岁的小孩，并且说：“己经没事了，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过，也不是故意的，现在你必须亲亲那个姐姐，安慰她一下。” 4岁的小孩踮起脚尖，亲了亲蹲在他身旁的工作人员的脸颊，并且轻轻地告诉她：“不要害怕，己经没事了。”我想，一个善良、宽容、善解人意的孩子就是这样教育出来的。

中国常有“子继父业”之说。不论是从先天的遗传还是从后天的影响来看，“子继父业”都有一定道理。但是今天很多子女都对父母的专业不感兴趣。原因很复杂。社会不断进步，分工越来越细，选择越来越多，这可能是一个主要原因。但可能还有另外的原因：家长越是有这样的情结，就越容易对孩子失去耐心，最终使孩子产生逆反。我想，如果我的同事把孩子数落一通，整天“恨铁不成钢”，很可能会使孩子彻底失去对舞蹈的兴趣。我曾遇到过一对夫妇，他们有一个在我看来非常优秀的孩子。也许是由于他们过于优秀的缘故，对孩子从不满意，甚至对孩子说，我们都怀疑是不是当初在医院里抱错了，结果使孩子承受了巨大的精神压力，幸好没有造成不可收拾的后果。

急躁和揠苗助长可能会收到眼前的、显现的效果，但是在孩子精神上会造成什么缺陷（很多事例说明缺陷是存在的），很可能要等神经科学发展很多年以后才能知道。所以，我更欣赏这样一句话：教育是一个缓慢而优雅的过程。

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当孩子问“我们家有钱吗?”你的回答将影响孩子的一生！

本 文 金 句
教育孩子不看重金钱的根本目的是减少攀比心和虚荣心，而不是让孩子不在乎金钱，大手大脚，更不是让孩子坐享其成，让孩子变成啃老族！

理财教育带给孩子们的不仅是一种消费观，更重要是会带给孩子一些内心的安全感。

正  文

美国小孩问他的富爸爸：“我们家有钱吗？”爸爸回答他：“我有钱，你没有。我的钱是我自己努力奋斗得来的，将来你也可以通过你的劳动获得金钱。”

中国小孩问他的富爸爸：“我们家有钱吗？”爸爸回答他：“我们家有很多钱，将来这些钱都是你的。”

孩子传承的是什么？

美国小孩听了爸爸的话会获得以下几方面的信息：

（一）自己的爸爸很有钱，但爸爸的钱是爸爸的；

（二）爸爸的钱是通过努力得来的；

（三）我如果想有钱，我也得通过劳动和努力获得。

获得了这些信息，这个孩子就会很努力，对人生也会有很多期许，他也想通过努力像爸爸一样获得财富。美国爸爸传给儿子的不仅仅是物质财富，更重要的是一种精神财富，精神财富会让孩子受益一生。

中国小孩听了爸爸的话获得的信息是：

我爸是有钱人，我们家有的是钱，我爸的钱就是我的钱！我不用努力就已经有很多钱了。

于是，当孩子长大接手父亲的财富以后，不知道珍惜和努力。应了古语的“富不过三代！”

这位中国爸爸传给自己孩子的仅仅是物质财富，没有精神财富作依托，物质财富是一把“双刃剑”。

我们不是在刻意比较这两种教育的好坏，但有一点需要引起家长的重视：培养孩子的财商很重要。

财商≠财富能力

实际上，财商教育之所以重要，因为它不仅是财富能力的教育，更是一种品格教育和责任教育。

很多家长认为教育孩子不看重金钱是一种美德，这没有错，但需要明确的是，教育孩子不看重金钱的根本目的是减少攀比心和虚荣心，而不是让孩子不在乎金钱，大手大脚，更不是让孩子坐享其成，让孩子变成啃老族！

那家长应该如何培养孩子的财商呢？

首先，不要把将压岁钱存起来当作教育孩子理财的唯一方法。

其次，家长们要定期给孩子一些钱，要鼓励孩子们合理地消费掉。可以让孩子们到超市购买自己喜爱的零食，玩具，学习用品，礼物，甚至衣服。

在孩子每次消费后，家长要和孩子及时地交流一下购物的感受，如问一下孩子这次消费是否必要、是否合理、是否满意？通过交流，家长可以帮助孩子总结消费的经验和教训，慢慢地帮助孩子学会理智、科学的理财。

理财教育带给孩子们的不仅是一种消费观，更重要是会带给孩子一些内心的安全感。

在金钱方面给予孩子安全感，“藏富”和“哭穷”要适度

安全感是我们近年来家庭教育领域和心理学领域经常提及，而且颇受重视的一个概念。但安全感被人们强调更多的是一种情感方面的依恋。实际上，对孩子来讲，金钱方面的安全感也是非常重要的，但没有引起家长的重视。

目前，一些富人家长为了杜绝孩子养成大脚大手的坏习惯，于是就在孩子面前“藏富”“哭穷”，这种做法需要适度，适度的“藏富”“哭穷”可以变为孩子前进的动力，如果过度了，可能会给孩子造成一种压力，造成金钱方面的不安全感。

大家想，一个整日看着父母为钱发愁、抱怨的孩子，能专心致志地学习吗？所以在孩子成年以前，家长要以坚定的语气告诉孩子：“爸爸妈妈一定会保证你上学、生活的费用，你不用担心。但长大了你就要通过自己的努力去创造财富。”

这种承诺对孩子是非常重要的。因为当孩子的内心安定了，智能才能得到良好的发挥。