我们是如何辅导孩子学写作文的

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大家都知道，孩子刚入学时只会按照授课老师的各项要求去完成应知应会的内容，不善于去观察事物。可当孩子看到电视屏幕上出现“孙悟空”或“立体动画广告”时，她的注意力特别集中，她的兴趣、兴奋点就出现了。

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于是，我们就按照这一特点启发式地教育，帮助孩子学会观察周围事物的方法，如：盛开的杜鹃花，从花形、颜色到叶片、枝茎、根须深入细致地教她观察，茂盛的绿香棒，从巴蕉扇大的叶片，牛腿粗的枝杆，蚯蚓样的根须，红珠似的果实，一样一样教她学描写。新春伊始，院内的石榴树点动萌芽，我们帮扶她站到花墙上拉住枝条细细端详，然后让其发挥想象力，用口语表达石榴从萌芽—开花—结果—落叶，一个周期内生长的样子。

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　当孩子有了观察和思考的习惯后，家长首先要让她先学写身边的人，身边的事。比如：当老师布置一篇“我的×××”作文后，小学一、二年级时先让她写自己最熟悉的爸爸、妈妈和老师，进入三、四年级后，再出现同样的题目，则不准许她光写爸爸、妈妈和老师，要积极引导她写“爷爷”、“奶奶”或“外公”、“外婆”，多个角度去仔细观察，多了解一些祖辈的经历和有趣的事，对培养孩子的动脑、爱老、积累知识都是有益的。

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其次，方法要灵活，形式要多样，写成记叙文、游记、日记都可以，关键一点是鼓励孩子有话则长，无话则短；不靠机械地词语堆砌，不东拼西凑。记得有一天早晨，浓雾弥漫，为了安全，我骑上摩托车把前后照明灯都打开，一路上我让淞斐仔细观察天空、街道、花坛里的树木以及路上行驶的汽车等等。这一提示，孩子产生了好奇心，她观察得特别仔细。后来，她特将此情此景写成了一篇不足300字的观察日记，我读后觉得写得真实而有趣，大加赞赏，孩子从中也获得了成功的喜悦。由此，她也掌握了观察与写作之间的密切关系，提高了观察能力和写作能力。

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古代的文人墨客写文章讲究“读万卷书，行万里路”。这句话用到辅导孩子写作文上那就是：善于观察，勤于阅读。首先，有了良好的观察习惯，还必须广泛阅读优秀的范文，这些古今中外的名家名篇，其思想性和艺术性都堪称写作的典范。有了这些典范就好比射箭一样，做到有的放矢，不会偏离中心。我们大部分人都知道，从小学到高中共600多篇文章，为孩子们提供了丰富多彩的作文样板，单就小学一册至九册共计有260篇课文。如果我们能够让每一位学生做到一丝不苟的认真训练，定能写出水平较高的作文。因此，遇到寒、暑假期，我们就帮助孩子选择背诵一些此前学过的优秀课文，通过反复背诵，使孩子从感性到理性，从阅读到领悟，从“文面”到“文心”，从中真正体现了书读百遍，其义自见，理解加记忆才会掌握得更加牢固。近年来，我们先后帮助孩子复习背诵的文章有：语文课本第五册中的“瀑布”、“翠鸟”、“我家的小园”、“乡村的夏夜”、“游三门峡”；第六册中的“三味书屋”、“春蚕”；第七册中的“趵突泉”、“卢沟桥的狮子”、“火烧云”；第八册中的“海上日出”、“落花生”、“挑山工”等等。在背诵过程中，我们还在黑板上板述课文的段落大意和内容结构，帮助她分析课文、理解课文，从而加快了背诵速度。

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总的来说就是：一、从小培养孩子善于观察，勤于思考，热爱生活，乐观向上的良好生活习惯

二、多读多练，加强积累，是辅导孩子写好作文的奠基石