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时光不等人

所谓少壮不努力，老大徒伤悲。不努力的人生，当你凝眸回望，你会发现，最遗憾的不是没有机会，而是没有去努力，没有吃当时的苦。

年轻时苦，不叫苦；年老时苦，才叫苦。年轻不要怕吃苦，不要贪图安逸享乐，不然等你老了，想努力了，却发现时不我待，已经没有力气了。

年轻时主动吃努力奋斗之苦，吃完这苦，才能尝到生活的甜。不愿吃努力奋斗之苦，最后只能吃命运带来的苦。

对大多数人而言，我们一事无成，不是因为资质平庸，而是因为不够努力。别在你垂垂老矣，两手空空时，再痛心疾首地说“如果当时能吃一点苦，能再努力一点”。

在最能拼最能斗的年纪，吃苦是必须的也是必然的，然而如今这样的少年似乎越来越少。

虽然苦过之后不一定有甜，努力过之后不一定成功，但不努力的人生希望更加渺茫，就像一潭死水。不努力的人生，一眼看得到头，苍白到连新的风景都没有，那才是真正的苦。

努力的苦不是真正的苦，你觉得苦是因为你并未预见自己选择得过且过后的人生后果。如果你把眼前努力的苦看做日后生活的甜，你会发现其实也没有那么难以下咽。

不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。青春最厚重的底色是奋斗，最可贵的精神是拼搏，别在最好的时光里选择安逸，人生越懒，越安逸，你就越可能错过美好的风景。

不想苦一辈子，就要苦一阵子。扛得住艰难，才能配得上梦想。及年岁之未晏兮，时亦犹其未央。恐鹈鴃之先鸣兮，使夫百草为之不芳。趁年轻，努力别怕苦，怕吃苦的人，往往是吃苦一辈子。

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换种方式跟孩子交流

跟爱说教的父母相比，孩子更喜欢有趣的父母。比如有些父母叫孩子起床时，总是抱怨：“还不起床？磨蹭什么呢？妈妈上班都要迟到了！”

如果家长换一种说法：“小懒虫快起床啦！太阳晒屁股了，别想故意害的妈妈上班迟到哦。”

这样引导孩子，效果自然会好很多。爸爸妈妈在与孩子说话时，说的有趣一点，孩子更容易听进去，也更容易按照你说的去做。

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爱孩子，就要让他受读书的苦

父母再爱孩子，也要舍得让他受读书的苦。

“废掉一个孩子最好的方式，就是让他用喜欢的方式过一生。”

孩子小时候对于世界、对于未来的认知并不全面，对于人生更没有什么理性地规划和思考。

这个时候，如果父母因为心软，一味地追求让孩子享受自由，而不让孩子学习应该学习的技能，那么等到孩子醒悟的那一天，一定追悔莫及。

有远见的父母，都会狠下心来，让孩子在该吃苦的年龄不享福，在该学习的年龄不放纵，在该努力的年龄不放弃。

要知道，对于普通家庭而言，读书依然是改变命运最有效的方式。

读书，可以改变一个人的阶层，一个人的收入，一个人见识，一个人的人脉……

这个世界上，没有一条路是人生捷径，但读书却是真正相对轻松的那条路。

所以在孩子想要放弃的时候，父母一定要狠下心来，教育孩子不要半途而废。

吃得苦中苦，方为人上人。

每个人都喜欢一夜暴富的故事和无须努力的成功，但生活不是童话。

千万别在该奋斗的年纪里选择安逸，别在该学习的岁月里放弃读书。

多年后你会发现，那些年苦读的岁月，只是你此生承受的最轻的苦。

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世上有四类父母

世上大致有四类父母——

第一类是生物学意义上的父母，他们只是停留在动物的本能上，对孩子仅仅是生育与喂养。

第二类是自然的父母，他们有着朴素的但恰巧是正确的观念，顺应了孩子的发展，能把孩子培养得比较好，有的甚至成为人才，比如爱迪生的母亲，但他们不知晓自己做法背后的原理。

第三类是创伤型的父母，他们自己可能就在成长中受到过家庭的伤害，带着创伤却不自知，做父母之后便有意无意地将自己所受的不科学的教育应用于孩子。

第四类是智慧的父母，他们掌握了正确的家庭教育理念，主动学习各种育儿知识，孩子发展各阶段的心理特点、行为特征了然于胸，从容地走在养育孩子的路上，赶路与看风景两不误。

    都说孩子是上天赐予我们的“礼物”，但这个“礼物”极为高端复杂，不进行深入的学习，不但领会不到礼物带给我们的深度意义，充其量视其为一支赏心悦目的花朵，搞不好还会把“礼物”摧残得体无完肤。

    无论我们生长在什么样的家庭，都或多或少地带有各种问题而不觉知，而孩子会把这些问题从沉睡中唤醒。

    比如你无条件地满足孩子的物质需求，你实际上是不是在满足自己心中曾经物质匮乏的内在小孩，你会不会思考是在满足孩子还是为了满足自己？比如孩子摔碎一只碗你打了他，你是不是想起小时候打了碗受到的惩罚，你会不会想一想你的愤怒情绪有多少是孩子带给你的，有多少是因为今天与别人发生矛盾正无处发泄，有没有想一想孩子是为了帮你干活却因小手还不够灵活而失手，是孩子重要还是碗重要……

    所有的思考、觉知和看见，只有通过不断地学习，一个层次一个层次地进阶，才能一点一点地认识到。你不仅仅是在为孩子付出，拥有智慧的多少决定了你能捕捉到多少孩子带给你修复自己的契机，才能促成自我发现，真正做到与孩子共同成长。

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孩子写作业时，家长不要“指手画脚”

有的低年级学生家长会在一旁看着孩子写作业，发现孩子字写得不规范或题做得不对了，就立即指出。这样做容易打断孩子的独立思考和持续学习，不利于孩子注意力的培养。

正确的做法是，等孩子都把作业都做完了，让孩子先从头到尾检查一遍，家长适当提醒孩子，但不能代替，不要让孩子养成依赖心理，而是逐步培养孩子自己的事自己做的习惯和能力。