学习《易经》十大思维

1539619517

jjandjj 发表于 2012-6-4 22:35
看看都会头晕，唉唉唉！

如果大家都喜欢读经，根本就没有我在贴稿的存在，如果大家都不头晕，都是书香门第了。

1539619517

下面是育心经典的新闻报道时间：

新闻一：

2012年6月8日星期五上午，深圳育心经典中心张妍妍老师在大易社YY日课学习群里精彩地分享了《我在中心的一年》的课程。
从2011年5月30日到今年的6月1日，作为尊经阁的“阁主”，张老师亲自参与、见证了育心一年的足迹。在这一年中，育心一直在创造着奇迹，仅是围绕育心中心的事件就有54件之多，每一件事都是让人赞叹的！从育心的规划可以看出，育心事业是有责任感的、大使命的、大担当的、历史性事业。

新闻二：
6月8日下午三点，来自137累积法教育网的陶然老师，在育心经典YY语音交流频道“累积法实践系列讲座中”，以自己和女儿学习中的趣闻，用案例给我们上了一节生动的《我和女儿玩“易经”》 课程。
陶然老师从易经64卦卦象出发，利用孩子对图像的敏感度，当孩子看到卦，就学会了奇数、偶数、排序、分类等知识，轻松而简单。
同时，还背诵了八卦取象歌，认识伏羲先天八卦，八卦所代表的自然现象，以及八卦代表的八种动物和身体的各个部位，结合孩子喜欢画画的天性，同时激发孩子的想象力和创造力，此外用卡片大小的纸张学习画卦图，用不同颜色的彩色笔来涂上每一爻的色彩，孩子玩的不亦乐乎。
陶然老师还和女儿一起玩易经“变变变的游戏”把乾卦每一个阳爻逐个变成阴爻之后，此时又变成了六个不同的卦象，在这过程中孩子也发现不少的规律。
通过陶然老师的分享，我们发现《易经》并不是如很多人想象的一部多么深奥难测、让人无法接近的宝典，而一部人见人爱、充满乐趣、易于接近的智慧宝典。

新闻三：
6月9日福州育心卓越·德学书苑开展了一系列公益读经活动，
在户外读经活动中，幼儿园的孩子们在育心经典137累积法的指导下学习了三个月的经典，就勇敢地上台当小老师领读《大学》《诗词启蒙》《成语接龙》，识字量已经上千。家长们为孩子的表现而骄傲，更让围观的家长惊叹。
室内公益读经班里有个很特别的孩子， 第一次来就喜欢上了读经，吵着要妈妈请教材，因为妈妈做生意，没时间陪孩子读。让妈妈想不到是请回育心经典教材后孩子不但喜欢书，还能每天自己在家里坚持读四本，妈妈非常诧异，这是和育心经典缘分多深的宝宝啊。 从坐姿，指读都非常认真，妈妈也非常感激毛老师对她的指导。

海霞视野：
这一组照片是来自河南洛阳一所学校，在操场上250名学生为家长行跪拜礼、为家长洗脚。学校的老师说，“现在的学生，家庭条件比以前好得太多，再加上多数是独生子女，常常是饭来张口、衣来伸手。许多孩子们不了解父母、老师为他们的生活和学习付出了多少艰辛，更不知道什么叫感恩。因此学校特别举办以“孝心献父母” 的感恩活动。孩子跪下、小手触摸家长的脚的一瞬间，很多家长老师落泪了。

看了这一组照片后作为家长的我们都会有一点感触的， 网络上的相关评论也很多，在上周六的读经班我们也组织了家长进行讨论，说法不一。

有的家长说“这种洗脚仪式不是爱的表达，而是‘服从’的表达，是‘孝道’的表达，是要求弱势的一方对强势的牺牲般的服从。”
有一位家长说，“作为家长如果我在现场的话，我也会被感动的流泪”，我接着问，然后呢，他说，“然后回家奖赏一百大洋。”大部分家长觉得让孩子真正的孝顺不是学校组织一次这样的活动就可以解决的，孩子的孝是要发自内心的，而不是这种形式化。

《孝经》：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”孝是一切德行的根本，是教育的源头，所以“教”字，由“孝”和“文”组成，叫做“不孝不教”。这是孝悌的意义所在。

育心经典家长赖国全 (05:47:34)
孝顺，是不可以通过要求来达到的。

《孝经》：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。” “立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。” 一个真正懂得孝道的人，他需要立身行道，需要做一番事业，扬名于后世，使父母以此为荣，这才是真正的大孝。

育心经典家长赖国全 (05:48:09)
孝，是上行下效。

所以说，小孝治家，中孝治企，大孝治国。
赖老师也讲过，孝其亲，是小孝，孝其师，是中孝，孝天下，是大孝。也就是说，人的一生当中我们的父母和老师（或者明师），对我们的影响是非常巨大的。良好的家庭氛围和老师的谆谆教导都是我们成就大孝的基础。反过来讲，有了治国平天下的大孝，孝其师，孝其亲也是自然而然囊括其中的了。

上述的总总评论，拿主办方学校来说，举办这样的感恩活动出发点是好的，为了让孩子懂得感恩，为了让孩子知道父母的不易，为了让亲子关系拉的更近，这样的活动对父母和孩子都会有些触动的。但是那为什么我的孩子不要说是大孝，就连小孝，孝顺父母珍惜自己都不具备呢，是我们的孩子天生就不具备这优良的品行吗？家长们的一番感言真正在背后反映出来的究竟是什么问题。

还有，有些家长为什么说这样仪式是一种服从，不是真正爱的表达，是一种被动的接受，我们可以理解为这类的家长根本不懂得什么是真正的孝，但从另外一个侧面可以看出，孩子们确实是被动接受的，难道孩子通过这样的仪式就能发自内心的去孝顺父母了吗。我看到的是一种“规”，是一种封建社会卑微的奴性的 “规”。继而我想到了《弟子规》。

育心经典家长赖国全 (05:49:50)
是教育原则，教育方法出了问题，
育心经典家长赖国全 (05:50:14)
问题的源头，不是孩子，恰恰是家长，老师本身。

我们的孩子有错吗，家长做好榜样了吗，做好正确的身教了吗，父母的大包大揽，形形色色物质的满足。学校，一本弟子规读三年，三年读不完，用这种形式化的东西把孩子的思维方式，行为方式牢牢地锁住，听话了，老实了就是孝顺了。

育心经典家长赖国全 (05:50:35)
要教育的，不是孩子，是家长，是老师，你懂教育吗？

这些种种，究竟是哪里出了问题，就是教育的根本没有找到。
赖老师在一次讲座中就提出，只读《弟子规》是成不了才的。目前我们的家长、老师，包括整个社会的教育是存在误区的——注重“养形、养技”而不是“养正、养心”，注重“养规、养法”而不是“养志、养气”。“不养正、不养心，没有培养根本性的东西，所以我们的孩子读书不自觉，父母不孝顺。”

那我们应该怎么办，去寻找教育的根本，那教育的根本又是什么。《易经》里讲到：‘积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。臣弑其君，子弑其父，非一朝一夕之故。其所由来者渐矣，由辩之不早辩也。《易》曰：“履霜，坚冰至。”’如果说孩子的不孝顺，玩略，消极的，负面的不是一天两天形成的。那正面的积极地也应该是一种积累吧。所以说，赖老师早已经告诉我们了，教育的根本就是累积，就是一根六经。一根六经又是什么，一根就是易根，易根就是易经，六经包括：《黄帝内经》、《诗经》、《兵经》、《道德经》、《孝经》、《金刚经》。这是教育的根本，也是文化之根本。

赖老师讲过，培养人才比喻成做饭——只要有了大米，就能煮出饭来。为什么现在我们的教育培养不出超越圣贤的杰出人才？因为没有找到大米。“《论语》不是大米，是饭；《弟子规》是稀饭。我们都在学孔子的《论语》，那孔子学的是什么呢？学的是《易经》。”他说，运用“累积式教育法”，从《易经》读起的教育，成才就很容易了。

对孩子的教育最重要的不是学校，而是家庭，要从小在家里把孩子做人的结构打好，是父母的推卸不了的责任。“培养孩子就像盖房子，需要钢筋、水泥、沙石等很多东西，而最重要的是打好结构，光靠水泥或者光靠钢筋，是盖不好房子的。”

然而，我们大易社的家长们是多么的幸福，在赖老师正确的引领下，一批一批的家长成长起来，一批一批的孩子聪慧，一批一批的家庭走向了和谐、幸福。在大易社里的孩子给自己的父母洗脚是多么正常多么自然而然的事情。父母绝不会因为孩子这么小小的举动被感动的稀里哗啦，也绝不会这么小小的举动赏大洋一百。就在前几天我不到六岁的女儿给妈妈洗头发洗澡外加赠送按摩，妈妈感到很幸福，这是母女间自然的情感交流，这一切也发生的自然而然……

1539619517

天下无不是的孩子，
世上最害人者是父母。

天下无不是的学生，
世上最害人者为老师。

天下无不是的家长，
世上最害人者乃专家。

赖老师还反复强调，我们的易经，就是易根，只要我们大人做好榜样，孩子们就容易跟，大人都不读，光要孩子读，就是难跟。许多流派不要求父母，把孩子从家庭里夺走，这个是非常难跟。

我们是大易教育，遵守的是最容易的道，大大的容易，大大的易根，我们的教育，就是读经教育，大人怎么读，孩子怎么跟。我们提供童音跟读，就是读跟录音，这是经典教材的突破，特别是系统的提供，全部教材都可以跟，这是对中国文化最伟大的贡献。我们终于找到根了，终于能够跟了。千百年来，跟什么，怎么跟，在我们这里，终于明确了。画面上的这些孩子是幸福的，也是幸运的，

这样法，那样法，教育还看累积法。
读经班，读根班，育心中心有典范。
这群好，那群好，万人平台哪里找？
读易根，持六经，道心养生在育心。
读育心经典的书，做大易圣根的人。

看着孩子们饱含热情，看着家长们充满激情，拥有了极强的责任心，国运兴衰，系在教育，祖国强盛，人人有责。

孩子是祖国的未来，不是我们个人私有的财产，培养孩子成才，不仅是光宗耀祖的小事，更是振兴中化的大事。

古人也说：“千里马常有而伯乐不常有”。我们也不妨说：孩子各个都是神童，都是天才，就看我们做父母的会不会通过经典的滋养对她们系统而又科学的教育。

都说读经的孩子最聪明，聪明的孩子爱读经，在现行残酷的教育体制下，千百个儿童本该有千百种个性，千百个家庭应该有千百样环境，所谓“教”与“学”在方法上，应该没有固定的模式可循，大凡都是因人而异，千篇一律的套用了一个模式，应试，应试，应付考试。作文，作文，心神不宁。

看看这些可怜的孩子们，再看看我们全国上下这些可爱的育心宝贝们，我几度陷入了沉思，谁言寸草心，报得三春晖。

赖老师说在育心，人生有了三乐，一是得遇明师，二是能学真经，三是进入爱的集体，后二者我们正在慢慢体会，对于前者我们可是要抓住机会，明师，正所谓贤明的老师，尊师重道，亲师中正，随师显荣，明师之恩，诚於过于天地，重於父母多矣，何不崇而求之？”

我们可以主宰自己的心情,愿动人的旋律带给家人们一份美丽的心情!最后我为大家送上一首刘欢的《在路上》, 在路上 用我心灵的呼声,在路上 只为伴着我的人,在路上,是我生命的远行,在路上,只为温暖我的人。

——选自2012-6-12（周二）育心经典新闻特别报道之九 ——《廊坊育心走进图书馆》
http://redir.yy.duowan.com/redir.php?url=http%3A%2F%2Fwww.dayishe.com%2Fhome.php%3Fmod%3Dspace%26uid%3D2965%26do%3Dblog%26quickforward%3D1%26id%3D48529