茂名市中小学生英语朗诵大赛，有你更精彩！

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还在跟孩子说不要跟陌生人说话？你错了！

   孩子们总有落单的时候，在慢慢开始社会交往的同时，也需要知道面临紧急情况时该如何处置，以及如何“识人”。



   许多父母都会告诫孩子：“不要和陌生人说话”。但现代教育理念认为，和陌生人有所接触对儿童发展是有益的。所以对父母来说，更重要的是教会孩子，在什么情况下该如何与陌生人互动。



为此，小编为父母们找到了以下平衡的建议：

1、让孩子知道，谁是可以相信的成年人。

   告诉孩子，如果一个陌生人走过来，说要给他/她一些小零食，或者要求帮助（比如寻找走失的狗之类的），必须大声地拒绝，并且马上跑开。另外，绝对不可以上陌生人的车。




2、教会孩子，要根据人们的行动来判断他人，而不是外貌。

3、有一点可能很重要：教会孩子相信他们的本能。告诉他们如果感到不对劲，就算说不上来为什么，也要马上跑开。
   教会孩子，当他们觉得自己身处危险之中，可以摔东西、尖叫等等。如果有陌生人试图强迫他们，要大叫“救命！我不认识你！”或者“救命！这不是我爸爸！”。



4、尽量和其他小朋友在一起。无论是出去玩还是去上学都最好能找到一个同伴。

5、找到“安全地带”。
   带孩子出去的时候，把那些紧急情况下他可以寻求帮助的地方告诉他，比如警察岗亭或者消防站，让孩子明白如果发生意外，哪里可以求助。教会孩子不要去“危险地带”，比如黑暗小巷子、茂密的丛林等。


6、如果孩子需要帮助的时候该怎么办？
   告诉他去找穿制服的人，比如警察、保安。如果附近没有穿制服的人，那就找那些祖父母年龄的人或者带着孩子的人。



   最后，仍然要提醒他们相信本能：如果他们感到不太喜欢眼前这个人，那就跑开去找别人。
小编说：
   父母们不太可能每时每刻都保护自己的孩子不受陌生人伤害。因此，我们需要教会孩子，面对陌生人的时候到底应该怎么做。并且告诉孩子们，在别人越界的时候，他们该做什么。

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这篇小学生作文，逻辑思维太强大了！老师都震惊了！




《我要好好努力，考好成绩》
时间过得真快，一下就到期末考试了，现在已经在开始紧张的复习了，我必须要开始努力了，因为我如果不努力，成绩就上不去，我成绩上不去就会被家长骂，我被家长骂，就会失去信心，失去信心就会读不好书，读不好书就不能毕业，不能毕业就会找不到好工作，找不到好工作就赚不了钱，赚不了钱就会没钱纳税，没钱纳税，国家就难发工资给老师，老师领不到工资就会没心情教学，没心情教学，就会影响我们祖国的未来，影响了祖国的未来，中国就难以腾飞，中华民族就会退化成野蛮的民族。
中华民族成了野蛮的民族，美国就会怀疑我国有大规模杀伤性武器，我国有大规模杀伤性武器，美国就会向中国开战，第三次世界大战就会爆发，第三次世界大战爆发其中一方必定会实力不足，实力不足就会动用核武器，动用核武器就会破坏自然环境，自然环境被破坏，大气层就会破个大洞，大气层破个大洞地球温度就会上升，两极冰山就会融化，冰山融化，地球水位就会上升，地球水位上升，全人类就会被淹死。因为这关系到全人类的生命财产安全，所以我要在就剩下的几天里好好复习，考好成绩，不让悲剧发生！


老师评语：你的逻辑思维强大到叹为观止！

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幸好孩子还小就读到了这篇文章，不然就晚了！

一位妈妈说：“孩子经常无理取闹，到超市就要买这买那，不给买就坐在地上哭闹。到别人家去就乱翻乱动，还会到人家沙发上乱蹦，无论你怎么说，孩子都不听话。每次我都会气不打一处来，回到家就痛打一顿，但是，打完以后又心疼，想想孩子也就4岁，虽说不听话，但总归是心疼的。”

“打了孩子，一是心疼孩子，二是后悔，生怕打孩子会在孩子的心里留下不良的阴影，到底该不该打孩子？打了孩子后应该怎么办呢？”

【分析】美国儿童教育家海姆·吉诺特曾说过：“惩罚不能阻止不良行为，它只能使罪犯在犯罪时变得更加小心，更加巧妙地掩饰罪行，更有技巧而不被察觉。孩子遭受惩罚时，他会暗下决心以后要小心，而不是要诚实和负责。”打骂孩子时，虽然孩子表面上诚惶诚恐，内心深处对自己的错误行为根本没有反省，更不会去思考该如何修正自己的错误行为，甚至有些极端的孩子会想办法赶快逃离家庭，逃离父母的管束。
【支招】虽然体罚孩子有许多负面的影响，但是，在教育孩子的过程当中，也有不得不打的时候，有时候，一时气不过打了不听话的孩子，也是许多父母经常会出现的情形。那么，如何调整自己的心态？如何让“打”孩子发挥更有效的作用呢？

NO.1:尽量控制自己不打孩子
不打孩子应该是一个理想的状态。当孩子犯错误时，家长不要急于打孩子，因为冲动地打孩子，效果往往适得其反。这时候，你可以向孩子说出自己此刻的感受，让孩子知道你对他刚才行为的不满。比如，告诉孩子“我现在心情不好！”“你这样做我很不满意！”“我不喜欢你这样没礼貌！”“你的表现很让我伤心！”等。描述自己的心理感受，有助于平静自己的情绪，也有助于让孩子站在父母的角度来想问题，从而促进孩子的反思。

NO.2:用自然后果惩罚孩子
孩子犯了错，无须过多批评，让孩子自己承受行为的过失或者错误造成的后果。对于年幼的孩子，家长还可以告诉孩子修正错误的具体方法，指导孩子自己去弥补错误。比如，牛奶打翻了，就不能喝牛奶了。同时，孩子还需要自己来清理桌子上的牛奶。
这样不但让孩子明白了自己的错误可能导致什么结果，也能够让孩子在承担后果的过程当中产生悔改的想法，有利于避免孩子再犯同类错误。

NO.3:打孩子时不要情绪化
如果出现了不得不打孩子的情况，比如，在多次劝告无效的情况下，孩子依然不停闹腾而影响到了自身的安全、周围人和周围的环境时，父母首先要稳定自己的情绪，冷静面对孩子的问题。因为在情绪激动的时候打孩子，不仅不能指出孩子的错误，还会让孩子感到难堪，从而对孩子的心灵造成伤害。这时候的孩子，因为着眼点在父母激烈的情绪上，往往不会认为自己有错了，只会觉得自己是个坏孩子。

NO.4:让孩子明白自己被打的原因
在迫不得已要打孩子的时候，父母要把打孩子当成一种教育的仪式，一定要明确告诉孩子，他为什么会挨打，这次要打几下，下次再犯错误要如何处理等。打的时候不要太重，也不要以打孩子来发泄自己的不良情绪，更不能不分青红皂白抬手就打孩子。
打完孩子后，一定要哄哄孩子，让孩子明白，打了他，爸爸妈妈也很伤心。最重要的是，父母一定要让孩子明白，即使他错了，爸爸妈妈还是爱他的。打他只是为了让他记住，下次不要犯同样的错误。

NO.5:不要打2岁内和6岁后的孩子
2岁前的孩子由于心智发展不成熟，缺乏规则意识是正常的。打孩子对于孩子来说，没有警示作用，反而会影响孩子的心理发展。
随着孩子年龄的增长，孩子的自我意识逐渐完善，自尊感也越来越强。6岁后的孩子就已经是懂道理的年龄了。这时，父母更需要用讲道理的方式与孩子进行沟通，避免打骂在孩子心里产生负面影响。

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一个老师家长会上说的8条，超赞，不得不看!!

第一：
我不再感谢你在百忙之中来参加家长会。因为你虽然忙，但并不是日理万机；你孩子在这里读书，你屈尊来一次也是应该的；来参加一次家长会，有多少效果我不知道，但你不来，你永远不知道跟别的家长对教育认识上的差距有多大。

第二：
对孩子的教育，不是我们老师在求你，而是你的义务。做为父母，总得想方设法把孩子今后的道路铺得好一些。但每次去儿子学校开家长会，我都有一种错觉，好像孩子都是老师的，老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或者家长做得不够，而家长们也只是被动的听听算了。包括这次我们班主任黄老师的发言也是如此，总是指着你们应该怎么管好孩子，你们心里难过，我心里也不好受。所以我不会来指责你们，只是撕开温情的面纱来把真实情况摆出来。

第三：
你的孩子学习成绩好，你不用感谢我；你孩子学习成绩差，你也不用埋怨我。学习成绩好，自然有她好的原因，一般来说，最主要的是靠他（她）自己，还有部分家长的功劳。学习成绩差，总离不开基础不好、学习习惯不好或者家长老师没管理好。同一个班学生，总会有好的，有差的。对老师来说，这是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；对你们来说，这个好的或者差的就是你家庭的全部。

第四：
家长对孩子成长的认识，决定了孩子的高度。你觉得现在学习没什么用，考上大学照样没有好的工作。那你的孩子估计也不会对学习太重视；如果你花很多的精力去关注孩子的细节，那估计你的孩子想养成很多坏习惯也难。你天天看电视，玩电脑，孩子在家里写作业估计也没多少心思，或者他心里也会不平衡，为什么大人就可以，偏偏我不可以？你是一个喜欢读书的人，孩子对阅读也比较感兴趣，你喜欢旅游，孩子也可能对户外活动感兴趣。在某些情况下，你对事物的认识也会影响着孩子对事物的认识。

第五：
语文学科的学习，绝对不是仅仅在课堂上。语文课一周只有七节，我们老师的任务太多了，主要精力要花在对孩子认、读、理解、写作的指导上。这点时间怎么可能包办一个孩子的一切，更别说48个人了。我常常觉得，我80%的时间在做无用功，花大量的精力去管成绩差的同学，催缴作业，一遍遍地改，订正，再错再订正再改。而不是花大量的时间指导他们如何阅读，如何写作。例如周末的试卷，绝大多数孩子是应付完成的，根本不用心去做，那回校后我讲评的话，又能有多少效果呢？我非常无奈。如果一个学生在家里的时间没有去阅读，没有去思考。只依靠在校的那点内容，那他永远别指望能有多高的语文素养。

第六：
语文的地位越来越高，而某些人的重视是越来越低。中考、高考也在改革，以后语文的比重进一步增大。北京已经开始调整了，中考语文由120增加到150分，高考语文由原来的150分增加到180分；英语由150分降到100分，其中听力占50%。这一切都显示，今后的学校教育更侧重于实际应用了，更符合当今的国情了。相信浙江执行类似的政策也为期不远了。另外高考文、理分科也会逐渐消失，以后的学习量越来越大，孩子在小学如此轻松的环境下还不重视语文素养的积累和提高，我真不知道进入初中高中后，学习内容大大增加的情况下孩子们如何对待那么多知识的狂轰乱炸。

第七：
我刚才说的都是心里话，但不一定是对的。你可以对我有意见，你可以有空找我交流。但难得的是，我一年当中跟你们说不了几句话，甚至连电话也很少有人打过来。大家把孩子放在学校，一切都交给老师了，你们就放心了。说真的，我却一点都不放心。我知道我的能力有限，无法给予您的孩子更多的关注，无法给每个同学同等的辅导，也无法让每个孩子都取得好的成绩，这一点同样是真心话。

第八：
我今天一点埋怨大家的意思也没有，有的只是心里的一点想法而已。我就把这点想法直率地说了出来。如果让你觉得了反感，那都是我的不对；如果能够引起你的一点思索，那我的目的也算是达到了。

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一个老师家长会上说的8条，超赞，不得不看!!

第一：
我不再感谢你在百忙之中来参加家长会。因为你虽然忙，但并不是日理万机；你孩子在这里读书，你屈尊来一次也是应该的；来参加一次家长会，有多少效果我不知道，但你不来，你永远不知道跟别的家长对教育认识上的差距有多大。

第二：
对孩子的教育，不是我们老师在求你，而是你的义务。做为父母，总得想方设法把孩子今后的道路铺得好一些。但每次去儿子学校开家长会，我都有一种错觉，好像孩子都是老师的，老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或者家长做得不够，而家长们也只是被动的听听算了。包括这次我们班主任黄老师的发言也是如此，总是指着你们应该怎么管好孩子，你们心里难过，我心里也不好受。所以我不会来指责你们，只是撕开温情的面纱来把真实情况摆出来。

第三：
你的孩子学习成绩好，你不用感谢我；你孩子学习成绩差，你也不用埋怨我。学习成绩好，自然有她好的原因，一般来说，最主要的是靠他（她）自己，还有部分家长的功劳。学习成绩差，总离不开基础不好、学习习惯不好或者家长老师没管理好。同一个班学生，总会有好的，有差的。对老师来说，这是正常的，好的差的都是只是班里的一部分；对你们来说，这个好的或者差的就是你家庭的全部。

第四：
家长对孩子成长的认识，决定了孩子的高度。你觉得现在学习没什么用，考上大学照样没有好的工作。那你的孩子估计也不会对学习太重视；如果你花很多的精力去关注孩子的细节，那估计你的孩子想养成很多坏习惯也难。你天天看电视，玩电脑，孩子在家里写作业估计也没多少心思，或者他心里也会不平衡，为什么大人就可以，偏偏我不可以？你是一个喜欢读书的人，孩子对阅读也比较感兴趣，你喜欢旅游，孩子也可能对户外活动感兴趣。在某些情况下，你对事物的认识也会影响着孩子对事物的认识。

第五：
语文学科的学习，绝对不是仅仅在课堂上。语文课一周只有七节，我们老师的任务太多了，主要精力要花在对孩子认、读、理解、写作的指导上。这点时间怎么可能包办一个孩子的一切，更别说48个人了。我常常觉得，我80%的时间在做无用功，花大量的精力去管成绩差的同学，催缴作业，一遍遍地改，订正，再错再订正再改。而不是花大量的时间指导他们如何阅读，如何写作。例如周末的试卷，绝大多数孩子是应付完成的，根本不用心去做，那回校后我讲评的话，又能有多少效果呢？我非常无奈。如果一个学生在家里的时间没有去阅读，没有去思考。只依靠在校的那点内容，那他永远别指望能有多高的语文素养。

第六：
语文的地位越来越高，而某些人的重视是越来越低。中考、高考也在改革，以后语文的比重进一步增大。北京已经开始调整了，中考语文由120增加到150分，高考语文由原来的150分增加到180分；英语由150分降到100分，其中听力占50%。这一切都显示，今后的学校教育更侧重于实际应用了，更符合当今的国情了。相信浙江执行类似的政策也为期不远了。另外高考文、理分科也会逐渐消失，以后的学习量越来越大，孩子在小学如此轻松的环境下还不重视语文素养的积累和提高，我真不知道进入初中高中后，学习内容大大增加的情况下孩子们如何对待那么多知识的狂轰乱炸。

第七：
我刚才说的都是心里话，但不一定是对的。你可以对我有意见，你可以有空找我交流。但难得的是，我一年当中跟你们说不了几句话，甚至连电话也很少有人打过来。大家把孩子放在学校，一切都交给老师了，你们就放心了。说真的，我却一点都不放心。我知道我的能力有限，无法给予您的孩子更多的关注，无法给每个同学同等的辅导，也无法让每个孩子都取得好的成绩，这一点同样是真心话。

第八：
我今天一点埋怨大家的意思也没有，有的只是心里的一点想法而已。我就把这点想法直率地说了出来。如果让你觉得了反感，那都是我的不对；如果能够引起你的一点思索，那我的目的也算是达到了。

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当孩子偷拿你的钱时，最睿智的妈妈是这样处理的！
当孩子偷拿你的钱时，最睿智的妈妈是这样处理的！某个小学内发生了偷窃事件，当时的老师让班上的学生会干部留在教室，一个个询问是否偷窃。 结果查明，偷窃者是一个女孩子。于是，这个女孩子在众人面前被指为小偷。从那以后，她不但没有改过，反而步向仇视老师、同学甚至社会的人生。
虽然不只是这次事件逼得她如此，但她已被烙上“我是坏孩子”的烙印。虽然钱找回来了，但是这种“抓犯人”方法会伤害孩子自尊，甚至会导致“破罐子破摔”的后果。


一位妈咪曾经给我说过这样的故事，小编觉得这位妈咪处理“盗窃者”的做法很棒，强烈推荐给各位爸妈：


一个家庭有一个12岁的男孩子和8岁的小女孩，他们各自为了买一块新手表，哥哥从妈妈的钱包里面，偷偷拿了两张50元，哥哥将一张50元给了妹妹，一张自己留着买手表。妈妈发现钱少了，她猜测是孩子拿的，但是她不知道谁拿了。
一次晚饭的时候，妈妈对孩子们说：“我觉得钱包里的钱好像少100块，是不是有小偷进来呢?妈妈很担心。”哥哥低下了头，妹妹神情有点紧张，妈妈证实了钱是两个孩子偷的。
妹妹胆小，偷偷将50元放回妈妈钱包。数着钱，妈妈笑了说：“妈妈好像弄错了，前几天说钱少了100元，其实是我算错了，是少了50元。”妹妹表情变得坦然了。但是哥哥还没动静，妈妈补充了一句：“我不相信是自己家人偷的，可能有小偷进来，我们去叫警察，你们说好不好?” 妹妹瞟了瞟哥哥，哥哥神情也变得紧张了，趁妈妈做饭时，偷偷将50元放回妈妈钱包。
看着会孩子们归还的钱，妈妈心里欣慰，在一次跟孩子聊天的时候说：“妈妈大头虾，50元也根本没丢，是妈妈数错了，年纪大了这脑子坏了……”
哥哥与妹妹对视着笑了，从此，家里再也没有丢过钱！

面对孩子的偷钱行为，父母应该怎么做？
1千万不可采用“审问犯人“的方式来“提问”孩子，或者强逼孩子认错，建议用比较和缓的方式去“点”他们，让他们知道父母清楚他们犯错误了。 如果粗暴地“抓犯人”，会伤害孩子的自尊，还会导致孩子不承认和敌对的行为。
2一定要弄清楚孩子偷钱的原因，才能想出杜绝此项行为的方法。如果孩子是为了买某种东西而偷钱，而且比较合理，妈妈尽可以满足，如果是不合理的需求，比如孩子已经有一个手表了孩子还要买手表，妈妈尽可以“借钱”给孩子，让孩子日后还，一来可以避免孩子偷钱，二来还可以养成慎重的购买习惯。

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俞敏洪：如何给孩子定规矩？

给孩子立规矩，这是很多父母在孩子成长过程中必须经历的，也是令人头疼的一个过程。
立不立？
立高了不好，不立也不好。
怎么立？
太严了不好，太松了也不好。
规矩如何立得不挫伤孩子天性？如何立得令孩子信服？
作为两个孩子父亲的俞敏洪对此怎么看？

要教育好孩子，先教育自己

留学教父之类的称呼，都是我很不喜欢的。每个人的成长，大部分时间都是很平凡的，每个人都应该有颗平凡的心。大部分父母希望自己孩子变得特别出色、拔尖，导致有些孩子在成长过程中变形。功利主义过分时，你会发现我们活得越来越不快乐。

很多人生命中最不快乐的源泉，在于不关注自身的工作、生活状态，而是关注比较后的工作状态和生活状态，比如原来你变成一个科长后是件挺开心的事，但你发现你同学都已经变成局长了，你又郁闷了。

大部分状态下，我们可以有个小康的圆满生活，但为啥有那么多懊恼？都是源于自己，无关乎别人、也无关乎社会。我两个同学大学毕业后一直对国内环境不满，抱怨领导、同事、社会不公等等，后来他们有机会去了美国，我和他们喝酒，他们又在抱怨，这个天花板不好了，那个美国老板更不好了”等等，对这么多东西不满，但有没有对自己进行过分析和反思？

要教育好孩子，先教育自己。先让自己在这个平凡的世界里，过一种平凡的、在精神上心满意足的生活。并非清华北大毕业的人，就懂教育。我和我老婆都是北大毕业的，我和她对孩子的看法简直是千差万别。她会做比较，虽然也有好处，我就是在被我老婆不断和别的男人比较中成长的。但她拿孩子和别家孩子比，我就气得不得了，因为每个孩子都是不一样的。

母亲从小不给我买玩具，就给我买小人书

我是两个孩子的父亲，通过我自己孩子的成长，我也琢磨了一些教育的思路。我大女儿，现在大学二年级，在宾夕法尼亚大学上学，我要求她成绩中等就可以。第二个孩子七年级，在北京国际学校上学，因为小时候在国外长大，所以我现在每天两小时给他补中文。

首先是环境要素。多少家庭家里是有书架的？在书架放满500本书有多少？有多少家长有这个习惯，晚上睡觉前看半个小时到一个小时的书？你在看书时，孩子也在一旁看书吗？对于这些个问题，我在徐州问过，台下有5000多家长，只有两个人举手。

读故事和看动画片的区别在哪？动画片当然也有好处，但看童话书、听故事，和看动画片相比，最重要的是转化力不同。看童话书或听故事时，需要靠孩子想象力来转化。如果给孩子读故事或让孩子自己读故事，这个孩子的想象力和创造力会比看动画片好得多。

我很喜欢读书，但我孩子跟着爱人一直在国外，我没有意识到会有这么严重的问题，我爱人不太喜欢读书，所以我俩孩子没有养成喜欢读书的习惯，虽然脑子还行。我后来和我一司机说，一定要让老婆从小给孩子读故事，5岁后自己读，我司机完全按我的说法做，他老婆也喜欢给孩子读故事，现在这个孩子在某个小学一直名列前茅。

我们家前阵子正在修家谱，说把我加进来。我就看了我家祖祖辈辈都在做什么，全是农民。为什么就我一个变成知识分子？

我要感谢我的母亲，因为我从小到大，她就给我定了个目标，当然不是做农民。我母亲嫁到俞家后，觉得她很苦，希望儿子不要再当农民了，她就看到当地中小学老师过得很好，所以希望我能当上“先生”，她从小就不给我买玩具，就给我买小人书。我不会看，就让高年级的孩子读给我听，他们没书，所以他们也喜欢给我读，到我4、5岁时就认识了500-600字，后来我就一直看连环画，我在二年级时就读水浒传了。

教育是母亲一个人没办法完成的事情

以前我们做过一个试验，发大水了，船上有9样东西，妈妈，爷爷、妈妈，狗，电脑等等，但船要沉了，只能挑6样，妈妈基本是第一个被留下来的，之后爷爷、奶奶、狗都有，爸爸被留下来的是最少的。现在的爸爸没办法，要辛苦养家，但是靠母亲一个人是没办法完成教育这件事情。

我和老婆在教育孩子问题上产生过很多冲突，互相观念不同，我一直认为积极阳光个性重要，她一直认为成绩重要。我老婆有时对孩子严厉些，我觉得对孩子没伤害，也就算了。但是放假我要带他去西藏体验高原或是爬山，我老婆说不行，要让他做作业，还请了好多课外辅导老师，趁机赶上班里的同学。我二话不说就带儿子走了，因为要让他变成男人是我的事情。我觉得我儿子未来上顶级学校的希望不大，但他成为一个开心的男子汉，还是没有问题的。

任何要求一定是孩子努力后能轻松达到的

有一次在一朋友家里，他孩子数学考了40分，我就在旁边，他可能觉得没啥面子。但其实我觉得没啥，我儿子无数次40分。他当时说的一句话，马上显示出教育孩子的无能，他说“兔崽子你下次要不考80分，就不要再进家门了”。一是他孩子下次考不到80分，二是孩子下次考不到80分，他还是会让孩子进家门，父亲威望不在。

任何要求一定是孩子努力后能达到的，而且是可以轻松达到的，否则孩子会有挫败感；还有不要说自己做不到的事，比如让孩子“不用回家了”，这你肯定做不到。孩子到初中谈恋爱，骂他“才这么小就喜欢女孩子，要不要脸，下次打死你。”但是，你没办法，你能阻止他喜欢么？我就老和儿子探讨，你为啥喜欢这女孩阿？她喜欢你嘛？有什么办法可以让她喜欢你？我儿子萨克斯吹得很好。我就说你有个技能，能让女孩子喜欢。所以他现在吹萨克斯特别自觉。你要用鼓励的方式去做这些事情。

一个物理学家说，他小时特别讨厌物理，但他物理老师说物理对一个男生的成长很重要，老师说“我对你要求不高，别人60分及格，你9分就能及格”，后来这人考了28分，在班里虽然还是最后一名，但是这老师让大家把这次成绩减去上次成绩，看哪个同学进步最大，所有人都说是这个同学。老师的这种方向标非常重要。我高考和这个有异曲同工之妙，第一年英语考33分，大专都进不去，第二年考55分，大专还是进不去。我后来就想第三年77分，最后一年变成90多分，考上北大。

我们要看自己的进步，不要老和别人比。
我女儿从小学习比较要强，我就很担心。经过这么多年，终于有些成效。有了女儿的经验，我儿子从3岁开始就学会放下，现在考几分他都和我交流。因为没有障碍，他知道我从来不计较。培养孩子的大气，这和上进心没有关系。

给孩子定规矩，严厉性和合理性都必须考虑

我从小到大有个规矩，每天早上必须扫完地才能去上学，我妈妈从小就这么要求我，我一直坚持到十八岁都没改变。所以，我在大学后，见到扫把就手痒痒。我没有懒惰的习惯，农村出身也不允许你懒惰。因为比较喜欢为他人服务，同学也比较喜欢我，所以后来做新东方时，大家愿意回来和我一起做。

给孩子定规矩，规矩的严厉性和合理性，都是必须考虑的。我儿子以前擦鼻涕，纸就扔地上。我说他，他不听我的，还故意再来一次，一个3岁小屁孩居然敢反抗他爸爸，我老婆说“哎哟你给他捡回来不就得了”，我不同意。大冬天我就把他直接关门外去，他害怕了，过5分钟敲门。我问他回来干嘛，他说回来捡纸。从此之后，他再也不敢往地上扔纸了。

我儿子小时候不喜欢分享玩具。我就逼他分享，他也不懂。但我发觉他并不小气，我以前给他买了十个小灯笼，有个女孩问他要，他一下就把十个都给那女孩了，我觉得挺好，至少我知道我儿子性取向没问题，我要求并不高。
诚信、诚实、负责、友好、善良，这是我要求我儿子要具备的品性。只要“树枝”在，“树叶”多点少点，都不要紧。

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训子千遍不如培养好习惯，让孩子简单拥有好习惯！
许多父母都像克隆人，都对孩子唠叨一样的话：“别看电视了，赶快写作业！你要是考不上好中学，怎么考上得好大学？”
实际上，没有一个孩子不想成为好孩子。他学习不好一定是碰到了困难，孩子需要的是你具体有效的帮助，而不是唠叨或训斥。所以我给大家一个忠告——“训子千遍不如培养一个习惯”。
习惯培养是一套科学的教育方法，需要按照其规律来做才会见效。在这里，我愿意试着分享一下习惯培养的六大步骤，或许会给大家一些帮助。
第一：引导孩子对养成某个习惯产生兴趣。
研究结果发现：儿童时期最好的教育莫过于养成良好的习惯。
我先给大家讲一个故事：
2003年，全国研究生入学考试外语听力成绩首次计入总分，教育主管部门明确规定：“考生必须在13：45前进入考场， 13：45后禁止考生入内。”该规定在考场纪律和考生准考证上均明确写明，各大媒体也都在考前一再提醒。
考试当天下午，上海市某大学考点一连来了4名迟到考生，而这时13：55都已过了。当老师告诉他们不得入内时，这几名同学当场傻眼，这才想起看准考证。据说，全国很多考点都有类似情况发生，可以说，任何对自己负责的同学都不应该有这样低级的失误。
上面这个让人感慨的事情告诫我们，每个人都需要养成确认的习惯，否则就会有吃不消的苦头。例如，平时写完作业认真检查，考试的时候仔细审题，与别人有约的事情要牢记在心并提前落实等。


第二步：明确行为规范，让孩子对养成某个良好习惯的标准清清楚楚。
北京市史家小学的一个男孩子上课时很调皮，把任课老师惹生气了，下课了全班同学都埋怨他，这个小男孩很懊恼，就去找他的班主任孙蒲远老师。
孙老师做过40多年的小学班主任，经验丰富。她听了小男孩的话，对他说：“犯了错就认错还是好孩子嘛。那你决定怎么认错呢？”小男孩说：“我去给老师赔礼道歉，再给老师鞠个躬。”孙老师说：“鞠躬很好，会让对方知道你很有诚意。可是你会鞠躬吗？试一下我看看。”小男孩直挺挺地点了一下头。孙老师摇摇头说：“这不是鞠躬，这只是点头嘛，点头道歉缺乏诚意。”然后，孙老师站起来，给小男孩演示怎么鞠躬，并让男孩子练习了几次，才让他去给任课老师认错。
孙蒲远老师不愧是全国特级老师，她教育学生不光有耐心，还有细心，因为只有细致入微的指导，才能培养出真正的好习惯。甚至可以说，没有细节的指导，就没有儿童教育。


第三步：适时进行榜样教育，让孩子对养成某个良好习惯产生亲切而向往的感情。
天津社科院的关颖研究员曾与儿子难以沟通，但儿子房间里贴了许多篮球明星乔丹的画像，因为乔丹是他心中的偶像。
后来，一向不喜欢篮球的关颖，开始与儿子一起看篮球比赛了，并且收集了许多乔丹的故事，这让儿子对妈妈刮目相看，自然亲近了起来。关颖发现，只要与儿子谈乔丹，儿子就心服口服，因为他对这个偶像有认同感、亲切感。
结果，借助乔丹这个榜样的力量，全家人和谐相处，儿子也越来越可爱。
儿童时代就是榜样时代和偶像时代，因为儿童的学习特点就是观察和模仿。父母和教师既可以选择孩子喜爱的名人榜样，也可以选择孩子的优秀伙伴，只要发现他们的某些好习惯，都会对孩子产生巨大的影响力。


第四步：坚持不懈的行为训练，让孩子由被动到主动再到自动，养成某个良好习惯。
根据心理实验研究，一种行为重复21天就会变为习惯动作，而90天的重复会形成稳定的习惯。当然，不同的行为习惯形成的时间也不相同，总之是坚持的时间越长习惯越牢。
举一个例子，孩子洗手你就得给他训练，不洗手就不能吃东西。“洗手了吗？”你老问孩子，还老看孩子，孩子慢慢就习惯了，养成了习惯就成了稳定的自动化的行为。
那么孩子的习惯养成呢，有一个由被动到主动再到自动的过程，因此要训练。比如晚上睡觉以前，把衣服叠好，把鞋子放好，都放在一个固定的位置，把自己上学的书包有序地整理好。孩子开始不会，父母可以指导，演示一下，然后弄乱了让孩子做，孩子往往就很有兴趣，像军人一样，被子叠得整整齐齐的。
要注意，培养孩子好习惯，关键在头3天，决定在1个月。好习惯都要这么一步一步训练出来。


第五步：及时评估和奖惩，让孩子在成功地体验中养成良好习惯。
孩子经常管不住自己，笼统的要求对他们难以起作用。因此父母要把大计划分割成很多个小计划，并不断地与孩子一起总结评估，这样，孩子每天都会知道自己是否进步了，并期待着明天的进步。
北京有一个妈妈，儿子上五年级，写作业磨蹭。有一天，妈妈下功夫观察，发现儿子写一个小时的作业站起来7回，一回打开冰箱看看有什么好吃的，一回打开电视看看动画片开始了没有，不到十分钟站一回转两圈，这样写作业能不磨蹭吗？
妈妈于是和儿子达成母子协议：写一个小时的作业站起来不应超过3回，并用动画片作为奖励，做不到就不能看电视。
结果孩子就这样慢慢地变化了，一想到一个小时只能站起来3回，就会慢慢的控制，并用争取晚上看动画片来激励自己。经过三个月的训练，这个孩子终于养成了专心写作业的好习惯。
习惯培养可以用加减法，也就是说，培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。千方百计让好的行为不断的出现，次数越多，好习惯越牢。用递减法减去孩子的不良习惯，就是说他的坏行为比原来次数减少，就可以容许他甚至奖励他，一次比一次少，直到成功。

第六步：形成良好的环境或风气，让家庭生活和学校环境乃至社会风气成为孩子养成良好习惯的支持力量。
环境的力量很大，培养孩子好习惯一定要注意形成一个良好的环境。比如当孩子在学习的时候，父母千万别打麻将。有的父母边哗啦哗啦打麻将，边说：“儿子，好好学习啊，考北大、考清华。”他能考上吗？
习惯的培养是门科学。那么习惯培养的原则是什么呢？是要尊重孩子，尊重孩子的主人地位。习惯培养的目标是什么呢？是培养良好习惯来解放孩子的大脑，让孩子从一些低级的、束缚自己的不良行为习惯中解放出来。比方不磨蹭，不言而无信，不做一些低级趣味的事情，要使孩子生活得很有情趣、很有意义。
习惯培养的过程是两代人相互学习、共同成长的过程。有些习惯孩子比大人形成的早，像环保，我们就要向孩子学习。父母和孩子一起成长。而且好的关系胜过许多教育，父母老师跟孩子的关系越好越有助于孩子良好习惯的形成，这样才有亲和力，亲其师信其道。
习惯决定孩子命运，教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。我们抓住行为习惯培养这个根本，就抓住了家庭教育最有效的一条途径，这就是我们家庭教育最基本的任务。

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一定要告诉孩子，听好老师讲课的这5大秘诀！

1、耳听老师讲课、同学发言。
听：听是基础，是上好课的首要因素，那么怎样才算会听呢？我的做法是：听课时要精力集中，认真听讲，不能“人在心不在”，只要老师讲的每一句话都要专心致志，认真领会。

2、口说就是回答老师的问题，参与同学间讨论，向老师质疑。
说:就是要把自己心里想的用语言表达出来, 上课积极回答问题是一个正确对待学习的人最正常也最频繁的行为,许多成绩优秀的同学也都很重视老师的课堂提问,并热情地参与其中，在与老师的讨论与交流中学习新的知识。

3、手动就是记笔记、做练习及完成实验操作。
笔记，是帮助我们理解和记忆的手段，记听课笔记绝不是把老师的每一个字记下来,可以先仔细听老师讲,在理解的基础上有选择地记下来.这样就有利于调动我们学习的积极性和主动性。如当老师讲到某个问题对自己有启发时，或某个问题不懂、或有什么好的想法时，可以在课本上或书上简要地记上几笔或画个符号，留待课后解决，防止关键地方漏掉。

4、脑想就是跟着老师的讲课、同学的发言去思考问题，迅速想出相应的知识。
想:就是勤于思 ,一堂新课，我们总要学习一些新概念、新方法、新技巧，上课时,自己的思维要随着老师讲到哪就想到哪里,对老师提出的问题要认真思考,多想几个为什么?对同学们的回答, 也要想一想对在什么地方,错在什么地方,应怎样改,还有没有更巧妙的方法。

5、眼看就是看老师的表情、手势、板书、实验现象。
眼睛要盯着老师或黑板，看老师的表情或板书内容。