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高考改革后语文难度加大 女生或稍占优势

高考改革新政的影响对象可不仅仅是高中生。

　　很多家长们从“幼升小”就开始有针对性地进行准备，可以说高考方式很大程度上指引着孩子的培养方式。

　　日前，2015年高考大纲及说明出炉，结合近期教育部先后出台的有关高考的学业水平考试、综合素质评价、加分项目瘦身与自主招生等多个重磅文件，本报为您梳理家长们应提前应对的5大变化。

　　涉及语文变化


　　高考改革后语文重要性大增

　　“高考改革后，语文的重要性大大增强。”沈阳二中语文教研组组长于宝山老师告诉记者。

　　高考改革后，三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会有较大下降；只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会最大，最容易拉开学生档次。

　　“其他科目是减负的趋势，而语文的难度加大，是因为没有一个民族不重视自己的母语。另一方面，语文表面上是语言，实质上是人们对生活的一种认知，其难度在于答案的不确定，因此无论环境怎样改变，未来语文的分量都不可能减弱。”于宝山说。

　　女生应试时可能稍占优势

　　鉴于语文在高考中的作用凸显，甚至有人说“得语文者得高考”。同时，语文的提高需要长期积累，甚至从小学以前，阅读习惯的培养就已经开始。

　　不过，于宝山老师表示，从应试的角度看，有针对性的积累式复习仍旧有一定作用。

　　在这个过程中，更善于背诵等学习方式的女生会相对有利一点。也就是说，对于男生而言，从小开始的长期语文积累更加重要。

　　此外，随着语文重要性增强而带来的变化还包括，一些平时语文科目成绩比较好的学校和地区也将会在高考改革中更加受益。

　　涉及加分变化


　　不必再为加分项奔波

　　根据教育部文件规定，这次取消了历年高考加分项目中占54.55%的5类加分项目。其中包括取消体育特长生加分项目、取消中学生学科奥林匹克竞赛加分项目、取消科技类竞赛加分项目、取消省级优秀学生加分项目、取消思想政治品德有突出事迹加分项目等。

　　多数老师家长表示，这意味着家长们不必再费心从其他渠道寻找加分办法，或参加各类补课，只关注高考本身即可。

　　培养孩子兴趣要常态化

　　虽然高考取消了文艺、科技、体育等特长生的所有加分，但并不意味着兴趣爱好不再重要。有消息称未来高考录取将不再区分一本、二本、三本，录取将按专业进行，与孩子的兴趣、爱好直接相关。

　　如果是这样，从小对孩子的兴趣进行常态化发现和培养，对未来选择至关重要。原来为了升学加分而学的那些功利性行为，将被孩子自身的热爱所替代。

　　涉及综合评价


　　综合素质评价


　　暂时难起决定性作用

　　教育部文件要求对学生的综合素质评价做出规定，内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项。

　　然而，记者发现，除学业水平外，大部分内容目前都难有客观标准，更缺乏诚信的监督机制和惩戒体系。因此，文件规定综合素质仅供大学录取时参考，也就是说，先看高考分数，当分数相同时，综合素质评价内容才会起辅助作用。

　　有专家分析，目前对综合素质评价内容，需各中学建立一套评价机制，但目前没有任何相关标准，短期内综合素质评价难以发挥更大的作用。

　　此外，教改后各个高中要在几乎所有的方面做出与改革配套的调整，比如分班、一年多考课程的设置、师资调配、课时设置、教室利用、综合素质评价制定等等，这么多任务面前，对学校的综合实力依旧是个考验。

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语文万能答题公式总结，再也不担心孩子的语文了

一、某句话在文中的作用

　　（一）文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

　　（二）文中：承上启下；总领下文；总结上文；

　　（三）文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）

　　二、修辞手法的作用

　　它本身的作用，结合句子语境。

　　（一）比喻、拟人：生动形象；
　　答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

　　（二）排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
　　答题格式：强调了＋对象＋特性

　　（三）设问：引起读者注意和思考；
　　答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

　　（四）反问：强调，加强语气等；

　　（五）对比：强调了……突出了……

　　（六）反复：强调了……加强语气

　　三、句子含义的解答

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……与事实不符。

　　五、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

　　不能。因为：

　　（一）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

　　（二）该词与上文是一一对应的关系。

　　（三）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。


　　六、段意的概括归纳

　　（一）记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。　 格式：（时间＋地点）＋人＋事。

　　（二）说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
　　格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

　　（三）议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
　　格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

　　七、表达技巧在古代诗歌鉴赏中的重要位置

　　表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

　　诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

　　分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

　　至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

　　总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：细读标题和注释，分析意象，品味意境，联系作者。第二步，弄清技巧：把握形象特点，辨析表达技巧，说明表达作用。第三步，评价内容观点：概括主旨，联系背景，分清主次，全面评价。

　　答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

　　八、易混术语区分

　　（一）“方式、手法”的区分

　　艺术手法，又叫表达技巧，包括：

　　1.表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。

　　2.表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

　　3.修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

　　（二）“情”、“景”关系区别

　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情 于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一 切景语皆情语。

　　（三）描写的角度

　　常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

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