不要当着孩子的面哭穷
很多年前，作家谢可慧在医院排队看病，排在她前面的是一个小姑娘。小姑娘的母亲一直在斥责自己的女儿，为什么把眼睛搞近视了。小姑娘很委屈，一直哭，她的母亲也哭：你怎么把眼睛搞近视了，我辛辛苦苦地把你养大，你还让我给你配眼镜你知不知道这都是钱呐！一边说，还一边推自己的女儿。
小姑娘被自己的母亲说着，哭着跑了。
谢可慧说，她不知道她们家是不是过得很辛苦，但在众目睽睽之下，斥责自己的女儿，诉说自己的辛苦，认为自己的不幸福都是来源于自己的女儿，实在不是那么体面。
曾经听到一个母亲这样说：不要随便向孩子诉苦，因为你会发现，你无意间的诉苦，会让孩子形成无形的压力。而你永远不知道，这样的压力会扮演怎样的角色。
有智慧的父母，从不会向孩子诉苦。
不“逼”孩子一把，你永远不知道他有多优秀
孩子是一张白纸，你不逼他一把，有些东西永远不会长到他身上。才艺双全的孩子，从小被逼着学琴学舞；成绩拔尖的孩子，从小被逼着勤学苦练。
每个优秀的孩子后面，都站着狠心的父母。
孩子的潜力都是被“逼”出来的。在孩子迷茫的时候，父母最该做的就是启发他们的潜能，适当逼孩子努力一把。
教育是一件十分严肃的事情，所有父母和老师都要对孩子的未来负责。
让孩子敢于追求自己的梦想！
1、梦想才会有追求，又追求才有成功的希望。
2、不要训斥孩子的“梦话”
3、孩子有梦想时，催促他向梦想迈进一步
4、拒绝孩子问的“为什么”，就等于剪断了他思维的翅膀
5、善待孩子的兴趣
6、善于创造的孩子，往往具有一个奔驰的头脑
目标
人可以没有伟大理想，但不能失去目标。在一考定终身的体制下，不管你平时多么努力、多么用功、多么厉害，只要考砸了，就会被淘汰！你应该明白，作业多、书包重、没日没夜去学习，不是大人无情，而是现实残酷！
一天内批评不要超过两次
第一次挨批评时，孩子一般不会感到厌烦，而是多少会愧疚、反省，其实这就达到了批评的效果。第二次开始就感到厌烦，不过程度较小，但如果再来第三次、第四次，厌烦心理就会以几何级数增加，甚至演变成反抗心理。所以一天之内批评孩子不要超过两次，不管是针对同一件事还是不同的事。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度，换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。
换位思考的能力。
中国留学生面临的最大挑战是来自不同的价值观。西方和东方的价值取向是有差异的。就如人们常说，在罗马我们就要按照罗马人的习俗做事。到国外去留学也要顺应大势和主流，在别人的土地上去理解和尊重他国的社会制度，接受他们的价值观。
早上出门，孩子大部分是坐校车，或者父母亲自开车送。车上家长会主动与孩子平等交流，鼓励孩子点点滴滴的进步。到了学校所有的孩子都面带微笑，相互问候，走进课堂开始愉快的一天。在课堂上老师提问，孩子踊跃发言，相互倾听和挑战，表达不同的意见和观点。课后大家都会参加许多社团活动，去培养自己的兴趣爱好。同学间出现问题时，大家平等对话，相互倾听，用自己的智慧去解决不同的意见。即使遇上极端问题，大家也习惯通过正常手段寻求学校的帮助，甚至诉诸法律，让法庭裁决。
这些在外国人看来再寻常不过的日常生活，对许多中国孩子可能就很难理解和接受。因为他们从小在一个不同的环境里长大，耳濡目染的是不同的行为观点，自然也就形成不同的价值观。父母在孩子的学习中从来就是权威，倒过来孩子遇上问题多半也是靠家长解决，从学区房到学文科理科到未来专业甚至择校选校基本都是父母做主。特别是很多留学生来自中国的富裕家庭，条件特别好。早饭是阿姨准备，上学有司机送。家长如果在车上，就免不了指指点点动辄训斥。很多青春期的孩子往往选择沉默，或者阳奉阴违。
而一旦面对价值观的差异，如果我们的孩子不会换位思考，顺势而为，那孩子就无法融入当地主流文化，孩子的心灵也因此失去寄托，心理也会逐步发生变化。有的孩子在无可奈何的情况下甚至会采取极端行为，报复社会，最终走向犯罪。
所以说，培养孩子换位思考的能力，是非常重要的。
做事有计划
做事有计划的人才会赢得信任，不至于临时抱佛脚。有些孩子每次考试前就一团乱麻，做作业时三心二意，早晨起床上学常常找不到袜子，零用钱花不到月底就一分不剩……当孩子有这方面的坏毛病时，一定教会他懂得计划的重要性。不妨让孩子在睡前梳理好第二天的日程，让孩子抄在便利贴上方便执行。养成这个好习惯，孩子绝对终生受益！
赞美的语气
每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现。孩子画了一幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句：
“画得一般，好好练。”
这样会让孩子对画画失去热情和信心。应该用赞赏的语气肯定他的作品：
“想不到我的宝宝画得这么好，继续努力，一定会画得更好。”
孩子的表现欲得到了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣。
教育若只靠老师，那就真的是耽误孩子
很多家长以为把孩子送进学校，对于孩子的教育就可以全部仰仗老师了。
其实不然，为什么同样的班级、同样的老师，孩子的表现却不一样呢？
因为教育孩子这件事不能单靠老师，否则就实在太耽误孩子了。
有些教育，老师真的是无能为力。
老师不能保证你孩子良好的品行，给不了你孩子良好的习惯，也给不了你孩子读书的兴趣，更给不了你孩子长久的幸福感。
这些话，虽然很残酷，但很中肯，愿所有的父母都能看到，都能明白。
孩子成长的每一步，都需要家长的参与。
越“乖”的孩子，独立能力越差
为什么小时候“乖”的孩子可能学业出色，然而在人生取得更大成就的却是那些小时候调皮捣蛋的孩子？因为，越“乖”的孩子依附性越强，自主性越差。
“乖”孩子身上有家长太多的控制感。
父母期望我们走在一条可以复制黏贴的道路，过着一个大家都认同的理想生活，这就是“乖孩子”。
越乖的孩子，随着他渐渐长大，他就会从一个不提问的“乖”学生、成为一个唯唯诺诺的“乖”员工、感情上让婆婆包办的“妈宝男”、生活上不能完全自主的烂好人。从这个角度讲，取得很高成就的人，都不“乖”。
毛豆也是个很调皮的孩子，上蹿下跳上房揭瓦，但我会合理表达我的不满，从不以“再这样就不喜欢你了！”为要挟条件。
因为我们并不因为毛豆“乖”才爱他。我们爱的是那个原原本本的他。
同理，我愿他做出人生选择是因为自己的真实喜好，而不是牺牲自己的感受去讨好别人。
我会支持毛豆的决定并提醒他为自己的决定负责，而不是“你就做一个乖孩子，按照我给你指点的人生活下去。”