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发表于 2017-4-7 20:15
父亲往往是女儿人生中接触的第一位男性,她将通过父女关系来了解与异性相处的模式和面对异性的心理状态。一个充满爱心的父亲,能使女儿感到备受关怀,赋予女儿强烈的自我价值意识和性别角色意识。父亲对女性的尊重、理解以及对女儿的赞美和鼓励,也会给女儿带来极大的自信。长大成人后,女孩子也会在与其他男性的相处当中,寻求同样的尊敬与理解。
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发表于 2017-4-8 22:50
培养孩子刻苦、勤奋的优良品格
1、首先,家长要正确认识“会玩才会学习”、“快乐学习”。我认为应这样认识:“会学习才会玩”,“学习快乐”。其实,只有会学习的孩子才会有真正的、长久的快乐。
2、其次,要培养孩子的忍耐力!“勤奋”里面包含的内容太多。首先是要有主观愿望,有一个自己去努力的目标,其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望和控制力、忍耐力融合为一体,就成为一个人的意志力。所以“勤奋”总是和意志力在一块儿。对于刚进初二的孩子,意志力是培养的目标。但是,现在城市里的独生子女们,经常连一点点精神上和肉体上的痛苦都不能承受。培养坚强的意志力,谈何容易!所以,希望孩子勤奋,还是先从忍耐力开始吧!
3、第三,教育学生,不要迷信天才,要相信勤奋。若想成就一番大事业,不勤奋学习是不可能的。明白要成才非学不成。任何的机遇都是勤奋劳动获得的,只有拼奋斗,才是通往成才的桥梁。秋天的硕果从来不属于春天的赏花人,而属于春天的辛勤耕耘者。明白勤奋学习需坚持到底。愚公移山,精卫填海,只要坚持到底,一定会成功。
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发表于 2017-4-9 21:20
当儿子进入青春期,朋友就会变得越来越重要。他会花更多时间梳头打扮。你儿子正在创立自己的形象,而且他会尝试各种不同的身份。通常每一种身份都不会持续很久,因此,无需担心。但如果你儿子的行动变得隐秘,开始远离你,退出家庭活动,那你就应该当心了,是时候开始调查一番了。
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发表于 2017-4-10 22:26
老师教不了你孩子良好的习惯
麻将桌旁、电视机前长大的孩子肯定和爱看书的家长教育出来的孩子,差别很大。这就是为什么很多家长边看电视边督促孩子认真读书时,收到的往往是强烈的逆反心理。他们也不想想,自己都做不到的事情,怎么能强迫孩子做到呢?
积极进取,有良好生活习惯的父母养育出来的孩子,大多数都是热爱学习,能够合理安排自己时间的小大人儿。父母在教育上会省很多心,所以当你百思不得其解孩子为什么有那么多坏毛病时,先好好检讨一下自己,也许就会找到根源所在!
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发表于 2017-4-11 22:48
很多家长都抱怨说孩子不够努力,这真的不能全怪他。当身边的人都在玩,孩子没有可以学习效仿的榜样,他不知道生活可以更美好,自然就没有积极向上的动力。
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发表于 2017-4-12 20:51
人的优劣,不是先天决定的,而是后天形成的。汉字“劣”的构造就是这个意思:“少”出了“力”,便成了“劣”。
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发表于 2017-4-13 18:43
换位思考,感受孩子
你累了一天下班回到家,想休息一会儿,不太想做饭,这时你的老公不关心你反而直接说:“饭做好了没有!怎么还不去做饭!”你的心情会如何?
你当时可能有两种选择,第一,生着闷气去做饭,积累抱怨,直到抱怨到一定程度集中爆发,产生恶劣影响;第二种是表现自己的情绪,直接抱怨甚至吵架,当下就产生恶劣影响。
换位思考,这就是孩子每天回到家里听到“作业做完了吗?”“怎么还不去写作业!”的真实心情和“讨厌父母”就是“讨厌学习”的后果。
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发表于 2017-4-15 22:19
1.培养孩子的孝心,这是孩子健康成长的根基
2.引导孩子尊师重道,对老师一分诚敬得一分利益
3.鼓励孩子去交益友——友直、友谅、友多闻
4.引导孩子积极做一些力所能及的家务
5.在家里给孩子准备一个展示架,让他展示作品
6.认真对待孩子提出的问题,但也不要有问必答,引导他思考
7.把孩子当成一个独立的人,正确看待他
8.发现孩子的点滴进步,及时鼓励,但不可以一味表扬
9.倾听孩子成长中的烦恼,与他一起面对
10.培养孩子的自信心,让他感觉“我能行”
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发表于 2017-4-16 18:09
我们对于读书有一个误区,总是认为会读书、成绩好的学生,有可能会是书呆子,而成绩一般,多动爱玩的孩子,往往更为灵活。
我承认,爱玩是人类的天性。“游戏”是文明和艺术起源的重要方式之一。但是,爱玩不能耽误正业。
“舍得舍得”,人生有“舍”,才有“得”。
在求学阶段,为了给将来的事业打下良好基础,总是要牺牲点什么。
其实,学习也可以是一种快乐,只要你真心的投入,那种快乐也是童年的幸福和财富。
不要总是纠结于我现在学到的东西到底有没有用,给你人生帮助最多的,往往是那些你意料之外的无用的东西。
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发表于 2017-4-17 15:18
认真听取别人讲话的习惯
认真听取别人讲话是对讲话人的尊重,在听取别人讲话时眼睛要盯住对方,不随便打断别人的讲话,能力掌握别人发言的要点,对别人的发言作内心评价,并时时配合以点头、微笑等表情,让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。