关于茂名高州的中小学教师职称评聘制度
中小学教师职称评聘制度的七宗罪：一、催生花钱发表职称论文市场；二、催生各种与职称有关的培训市场；三、为评委的权力寻租提供空间；四、“评”与“聘”的分离，让校长控制教师提供便利，给相关有权力的人提供了二次寻租的机会；五、让教师为了职称而内讧；六、让教师为了职称而疲于奔命而无力从教；七、职称与工资的挂钩导致收入差距加大，挫伤教师积极性……网络上要求取消中小学教师职称评聘制度的呼声很高，请问总理，可以关注一下基层教师的诉求吗？基层的声音可以到达中央吗？百姓的“中国梦”也只能够是“黄粱一梦”，“公平、公正、公开、透明”也只能够在梦里才有？改革的目的只是让有权力的人获得“红利”吗？那么，谁能够告诉我，为什么中小学教师职称评聘制度改革前是“评”与“聘”不分家，“评”上职称的时候就会“聘”，只找一次关系花一次钱就可以了，也就是被“权力寻租”一次就行了。而中小学教师职称评聘制度改革后，“评”的时候要找关系要花钱，“聘”的时候又再一次要找关系要花钱的呢？要被“权力寻租”两次呢？这不是让“改革”给有权力的人更多的“红利”吗？那么这样的改革会有民意吗？ “改革是中国最大的红利”新说：广东高州的中小学教师职称评聘制度改革前是“评与聘”不分家，“评”上职称的时候就会“聘”；但改革后是“评与聘”分家了，“评”上了未必会“聘”，这样的改革给相关官员的权力寻租由一次变为了两次，的确给了相关官员最大的红利。
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